"ஆகையால், நீ போய் சீஷராக்கு ... நான் உங்களுக்குக் கட்டளையிட்ட எல்லாவற்றையும் கடைப்பிடிக்க அவர்களுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள்." மத்தேயு 28: 19-20

 [ஆய்வு 45 முதல் ws 11/20 ப .2 ஜனவரி 04 - ஜனவரி 10, 2021]

மத்தேயு 28: 18-20-ல் இயேசுவிடம் சொல்ல முக்கியமான ஒன்று இருப்பதாகக் கூறி கட்டுரை சரியாகத் தொடங்குகிறது

பல யெகோவாவின் சாட்சிகளுக்கு, இயேசு உண்மையில் என்ன செய்யச் சொல்கிறார் என்பதில் கவனம் செலுத்துவதை விட, பிரசங்கிக்க அவர்கள் கடமைப்பட்டிருக்கிறார்கள் என்ற எண்ணத்தை வார்த்தைகள் உடனடியாகத் தூண்டும்?

நான் ஏன் இப்படி ஒரு அறிக்கையை வெளியிடுவேன் என்று நீங்கள் யோசித்துக்கொண்டிருக்கலாம். நாம் சென்று தேச மக்களுக்கு கற்பித்து சீஷராக்க வேண்டும் என்று இயேசு தெளிவாக கூறுகிறார், இல்லையா? தெளிவாக, அதுவே வேதத்தின் மையமாக இருக்கிறதா?

நான் மேலும் விரிவாக்குவதற்கு முன்பு வேதத்தை முழுவதுமாக பார்ப்போம்.

"18  இயேசு அவர்களை அணுகி அவர்களிடம் பேசினார்: “வானத்திலும் பூமியிலும் எல்லா அதிகாரமும் எனக்கு வழங்கப்பட்டுள்ளது. 19  ஆகையால், நீங்கள் போய் எல்லா தேசத்தினரையும் சீஷராக்குங்கள், பிதா, குமாரன் மற்றும் பரிசுத்த ஆவியின் பெயரால் ஞானஸ்நானம் பெறுங்கள்.20  நான் உங்களுக்குக் கட்டளையிட்ட எல்லாவற்றையும் கடைப்பிடிக்க அவர்களுக்குக் கற்பித்தல். பாருங்கள்! விஷயங்களின் அமைப்பு முடிவடையும் வரை நான் உங்களுடன் இருக்கிறேன். ”  மத்தேயு 28: 18-20

மக்களை சீஷராக்கிய பிறகு நாம் செய்ய வேண்டும் என்று இயேசு சொல்வதை நீங்கள் கவனித்தீர்களா? அவதானிக்க அல்லது கீழ்ப்படிய நாம் அவர்களுக்கு கற்பிக்க வேண்டும் என்று அவர் கூறுகிறார் அனைத்து அவர் நமக்குக் கட்டளையிட்ட விஷயங்கள்.

ஒரு வட்ட அர்த்தத்தில், கீழ்ப்படிதல் என்ற சொல் எதிர்மறையான பொருளைக் கொண்டிருக்கலாம். சில நேரங்களில் மனித தலைவர்கள், சட்டங்கள் மற்றும் விதிகள் எவ்வாறு தேவையற்ற முறையில் கட்டுப்படுத்தப்படலாம் என்பதன் விளைவாக. இயேசு பயன்படுத்திய “கீழ்ப்படியுங்கள்” என்ற வார்த்தை “tērein ” என்ற வார்த்தையிலிருந்து “teros ” இதன் பொருள் “பாதுகாத்தல்”, “கவனிக்க”, மற்றும் நீட்டிப்பதன் மூலம் “பின்வாங்குவது”.

“காவலர்” என்ற வார்த்தையிலிருந்து தெளிவாகத் தெரிவது என்னவென்றால், நாம் மதிப்புமிக்க ஒன்றைக் காக்க மட்டுமே தயாராக இருப்போம். முக்கியத்துவம் வாய்ந்த ஒன்றைக் கவனித்து, நாங்கள் நேசித்த ஒன்றைத் தடுத்து நிறுத்த மட்டுமே நாங்கள் தயாராக இருப்போம். அந்தச் சூழலில் இயேசுவின் வார்த்தைகளைப் பற்றி நாம் சிந்திக்கத் தொடங்கும் போது, ​​அந்த வார்த்தைகளின் முக்கியத்துவம் உண்மையில் இயேசுவின் போதனைகளை மதிக்க மக்களுக்கு உதவுவதாகும். என்ன ஒரு அழகான சிந்தனை.

இது எவ்வாறு செய்யப்படும் என்பதில் இயேசு, அப்போஸ்தலர்கள் அல்லது முதல் நூற்றாண்டு கிறிஸ்தவர்கள் ஏன் பரிந்துரைக்கப்படவில்லை என்பதையும் இது விளக்கக்கூடும். எந்தவொரு நேர்மறையான முடிவும் இல்லாமல் பல மணி நேரம் பிரசங்கிக்க வெளியே செல்வதை விட, இயேசு தம்முடைய சீஷர்களுக்குக் கற்பித்தவற்றைப் பாராட்டுவதில் கவனம் செலுத்துகிறது.

அந்த சிந்தனையை மனதில் கொண்டு, இந்த மறுஆய்வு கட்டுரை பத்தி 3 இல் கூறப்பட்டுள்ளபடி 2 கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முயற்சிக்கும் என்பதை நினைவில் கொள்க; முதலாவதாக, புதிய சீடர்களுக்கு கடவுளின் தேவைகளை கற்பிப்பதைத் தவிர, நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்? இரண்டாவதாக, பைபிள் மாணவர்களின் ஆன்மீக வளர்ச்சிக்கு சபையில் உள்ள அனைத்து வெளியீட்டாளர்களும் எவ்வாறு பங்களிக்க முடியும்? மூன்றாவதாக, செயலற்ற சக விசுவாசிகளுக்கு சீடர்களை உருவாக்கும் வேலையில் மீண்டும் ஒரு முறை பகிர்ந்து கொள்ள நாம் எவ்வாறு உதவ முடியும்?

3 ஆம் பத்தியில் நாம் கற்பிப்பது மட்டுமல்லாமல், நம் மாணவர்களுக்கு வழிகாட்டவும் வேண்டும் என்ற சிந்தனை ஒரு முக்கியமான ஒன்றாகும். ஏன்? நல்லது, ஒரு வழிகாட்டி எப்போதும் அறிவுறுத்தலாக இருக்காது, ஆனால் அவரது பார்வையாளர்களுக்கு மதிப்புமிக்க ஆலோசனைகளையும் பாடங்களையும் வழங்க முடியும்.

ஒரு விடுமுறையில் அல்லது ஒரு விளையாட்டு இயக்கத்தில் ஒரு சுற்றுலா வழிகாட்டி போன்ற பல வழிகளில் நாம் “விதிகளை” விளக்க வேண்டும் என்பதை புரிந்துகொள்கிறோம், நாம் போதிக்கிறவர்களுக்கு இயேசுவின் கட்டளை. எவ்வாறாயினும், மக்கள் சுற்றுப்பயணத்தை ரசிக்க அவர்கள் கற்றுக் கொள்ளும் அல்லது ஆராயும் விஷயங்களை ஆராய்ந்து முழுமையாகப் பாராட்ட ஒரு அளவிலான சுதந்திரம் தேவை என்பதை ஒரு வழிகாட்டி புரிந்துகொள்கிறது. சுற்றுலாப் பயணிகளை காவலில் வைக்க வழிகாட்டி இல்லை. தனக்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்ட அதிகாரம் இருப்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார், மேலும் அவர் இலவச தார்மீக முகவர்களுடன் கையாள்கிறார். இயேசுவின் போதனைகளின் மதிப்பை முழுமையாகப் புரிந்துகொள்ளவும், அந்தக் கொள்கைகளை அவர்களின் சொந்த வாழ்க்கையில் பயன்படுத்துவதன் நேர்மறையான முடிவுகளைப் பார்க்கவும் நாம் வழிகாட்டும்போது, ​​அனுமதிக்கும்போது, ​​நாம் நல்ல வழிகாட்டிகளாக இருக்கிறோம்.

ஆன்மீகத்தை நோக்கி அமைப்பு எடுக்கும் அணுகுமுறையாக இது இருக்க வேண்டும். மூப்பர்களும் ஆளும் குழுவும் வழிகாட்டிகளாக இருக்க வேண்டும், மனசாட்சியின் விஷயங்களில் காவலர்களோ சர்வாதிகாரிகளோ அல்ல.

ஊழியத்தில் பகிர்வதற்கான யோசனை சில மாணவர்களுக்கு அச்சுறுத்தலாக இருக்கலாம் என்று பத்தி 6 கூறுகிறது. ஜே.டபிள்யு.க்கள் மீது மக்கள் தங்கள் வெறுப்பை வெளிப்படுத்திய அதே சுற்றுப்புறத்தின் கதவுகளை மீண்டும் மீண்டும் தட்டுவதன் பரிந்துரைக்கப்பட்ட தன்மை காரணமாக அல்லவா? வேறுபட்ட கண்ணோட்டத்தைக் கேட்பதற்கு உடன்படாத நபர்களுடன் ஈடுபட வேண்டாம் என்று மக்கள் முன்பு தங்கள் விருப்பத்தை சுட்டிக்காட்டிய இடத்தில்? பள்ளி நடனங்கள், விளையாட்டு விளையாடுவது, வட்டக் கல்வியைத் தேர்ந்தெடுப்பது மற்றும் இரத்தமாற்றம் போன்ற தனிப்பட்ட மனசாட்சிக்கு விடப்பட வேண்டிய விஷயங்களில் சர்ச்சைக்குரிய கோட்பாட்டு போதனைகள் என்ன? நீங்கள் ஒரு யெகோவாவின் சாட்சியாக வளர்ந்திருந்தால், இந்த சில விஷயங்களில் அமைப்பின் நிலைப்பாட்டை விளக்குவது எவ்வளவு கடினம் என்பதை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கலாம். ஒரு புதிய மாணவர் அத்தகைய கோட்பாடுகளில் தனது நம்பிக்கையை விளக்குவது எவ்வளவு அச்சுறுத்தலாக இருக்கிறது என்று உங்களால் கற்பனை செய்ய முடியுமா?

பத்தி 7, மாணவர்களுக்கு கற்பித்தல் கருவிப்பெட்டியில் உள்ள துண்டுப்பிரசுரங்களைக் காட்ட வேண்டும், மேலும் அவர்களின் நண்பர்கள், சக ஊழியர்கள் மற்றும் உறவினர்களைக் கவர்ந்திழுக்கும் ஒன்றைத் தேர்வுசெய்ய அனுமதிக்க வேண்டும். இந்த ஆலோசனையில் எந்த தவறும் இல்லை, நாம் பயன்படுத்தும் எந்த கற்பித்தல் உதவிகளும் வேதங்களுடன் முரண்படாது. சிக்கல் என்னவென்றால், காவற்கோபுர அமைப்பு அதன் வெளியீட்டைப் பயன்படுத்தி கோட்பாட்டை பரப்புவதற்கும், நிகழ்வுகளின் ஆதாரமற்ற விளக்கங்களை உருவாக்குவதற்கும், சில வேதங்களை தவறாகப் புரிந்துகொள்வதற்கும் அல்லது தவறாகப் பயன்படுத்துவதற்கும் மற்றும் பைபிளின் அடிப்படையில் முடிவுகளை எடுப்பதற்குப் பதிலாக அவர்களின் போதனைகளை உண்மையாக ஏற்றுக்கொள்ளும்படி மக்களைத் தூண்டுகிறது. ஞானஸ்நானம் பெறாத வெளியீட்டாளரின் குறிப்பு ஒரு எளிய எடுத்துக்காட்டு. ஞானஸ்நானம் பெறாத அல்லது ஞானஸ்நானம் பெற்ற வெளியீட்டாளரைக் கொண்டிருப்பதற்கான வேதப்பூர்வ அடிப்படையைக் கண்டுபிடிக்க இந்த கட்டுரையைப் படிக்கும் எவருக்கும் நான் சவால் விடுகிறேன்.

முன்னேற்றத்திற்கு பைபிள் மாணவர்களுக்கு கூட்டமைப்பு எவ்வாறு உதவுகிறது

பத்தி 8 க்கான கேள்வி கேட்கிறது “நம் மாணவர்கள் கடவுள் மீதும், அண்டை வீட்டாரின் மீதும் பலமான அன்பை வளர்ப்பது ஏன் முக்கியம்?"  8 வது பத்தியில் எழுப்பப்பட்ட முதல் புள்ளி மத்தேயு 28-ல் உள்ளது, மற்றவர்களைக் கடைப்பிடிக்க கற்றுக்கொடுக்க இயேசு நமக்கு அறிவுறுத்தினார் அனைத்து அவர் எங்களுக்கு கட்டளையிட்ட விஷயங்கள். கடவுளை நேசிக்கவும், உங்கள் அண்டை வீட்டாரை நேசிக்கவும் இரண்டு பெரிய கட்டளைகள் இதில் அடங்கும். இருப்பினும், வாக்கியத்தில் சிவப்பு ஹெர்ரிங் கவனியுங்கள்: "கடவுளை நேசிப்பது, அண்டை வீட்டாரை நேசிப்பது ஆகிய இரண்டு மிகப் பெரிய கட்டளைகள் நிச்சயமாக இதில் அடங்கும்இவை இரண்டும் பிரசங்கம் மற்றும் சீடர்களை உருவாக்கும் வேலையுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன" [தைரியமான நம்முடையது]. “இணைப்பு என்ன? பிரசங்க வேலையில் பகிர்வதற்கான ஒரு முக்கிய நோக்கம் அன்பு-கடவுள் மீதான உங்கள் அன்பு மற்றும் அண்டை வீட்டாரின் அன்பு ”. இரண்டு அறிக்கைகளாலும் முன்வைக்கப்பட்ட யோசனை ஒரு உன்னதமானது. இரண்டு மிகப் பெரிய கட்டளைகள் இயேசுவின் போதனைகளுக்கு மையமானவை, மற்றவர்களுக்குப் பிரசங்கிக்க அன்புதான் முதன்மை உந்துதலாக இருக்க வேண்டும். இருப்பினும், யெகோவாவின் சாட்சிகளின் சீடர்களை உருவாக்கும் பணி உண்மையில் கடவுளையும் அவர்களுடைய அண்டை வீட்டாரையும் நேசிக்கவோ அல்லது கடைபிடிக்கவோ மக்களுக்குக் கற்பிப்பதை விட, நீங்கள் மாற்றத் தயாராக உள்ளவர்கள் மீது கவனம் செலுத்துகிறது 'பாதுகாப்பு'கிறிஸ்துவின் போதனைகள்.

இந்த வார்த்தைகளை அக்டோபர் 2020 காவற்கோபுரத்திலிருந்து கட்டுரையிலிருந்து எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் ஞானஸ்நானத்திற்கு வழிவகுக்கும் ஒரு பைபிள் படிப்பை எவ்வாறு நடத்துவது- இரண்டாம் பகுதி; பத்தி 12 கூறுகிறது: “கிறிஸ்தவ அர்ப்பணிப்பு மற்றும் ஞானஸ்நானம் பற்றி வெளிப்படையாக பேசுங்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு நபர் முழுக்காட்டுதல் பெற்ற சீடராவதற்கு உதவுவதே பைபிள் படிப்பை நடத்துவதில் நமது குறிக்கோள். ஒரு வழக்கமான பைபிள் படிப்பைக் கொண்ட சில மாதங்களுக்குள், குறிப்பாக கூட்டங்களில் கலந்துகொள்ளத் தொடங்கிய பிறகு, யெகோவாவுக்கு சேவை செய்யத் தொடங்க உதவுவதே பைபிள் படிப்பின் நோக்கம் என்பதை மாணவர் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். அவருடைய சாட்சிகளில் ஒருவராக. " பத்தி 15 கூறுகிறது: “மாணவர் மேற்கொண்டுள்ள முன்னேற்றத்தை தவறாமல் பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். உதாரணமாக, அவர் யெகோவாவைப் பற்றிய தனது உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துகிறாரா? அவர் யெகோவாவிடம் ஜெபிக்கிறாரா? அவர் பைபிளைப் படிப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறாரா? அவர் தவறாமல் கூட்டங்களில் கலந்துகொள்கிறாரா? அவர் தனது வாழ்க்கைமுறையில் தேவையான மாற்றங்களைச் செய்திருக்கிறாரா? அவர் கற்றுக்கொண்டதை தனது குடும்பத்தினருடனும் நண்பர்களுடனும் பகிர்ந்து கொள்ளத் தொடங்கினாரா? மிக முக்கியமாக, அவர் யெகோவாவின் சாட்சிகளில் ஒருவராக மாற விரும்புகிறாரா? [தைரியமான நம்முடையது]. ஆகவே, பைபிளைப் படிப்பதை விட, யெகோவாவிடம் ஜெபிப்பதை விட, அல்லது உங்கள் வாழ்க்கைமுறையில் மாற்றங்களைச் செய்வதை விட யெகோவாவின் சாட்சியாக மாறுவது மிக முக்கியமானது? கிறிஸ்தவர்களுக்கு உண்மையில் அப்படி இருக்க முடியுமா? குறைபாடுள்ள பகுத்தறிவில் கவனிக்க வேண்டிய மற்றொரு விஷயம் என்னவென்றால், யாராவது உண்மையிலேயே கடவுளிடம் ஜெபிக்கிறார்களா என்பதை நீங்கள் எப்படி அறிவீர்கள்? அவர்களிடம் கேட்பீர்களா? குடும்பத்தினருடனும் நண்பர்களுடனும் அவர்களின் நம்பிக்கைகளைப் பகிர்ந்து கொள்வது பற்றி, அவர்களின் உரையாடல்களைக் கேட்பீர்களா? மீண்டும், வெளியீட்டாளர்களுக்கு வழங்கப்படும் ஆலோசனைகளுக்கு ஆசிரியர் வழிகாட்டியாக இல்லாமல் ஒரு போலீஸ்காரராக இருக்க வேண்டும்.

அண்டை வீட்டாரின் மீதான அன்பு சில சாட்சிகளுக்கு ஊக்கமளிக்கும் காரணியாக இருக்கலாம் என்பதும் உண்மைதான் என்றாலும், பல சாட்சிகள் ஒழுங்கற்ற வெளியீட்டாளர்கள் என வகைப்படுத்தப்படுவதைத் தவிர்ப்பதற்காக கள சேவையில் ஈடுபடுகிறார்கள் அல்லது வெளியீட்டாளர்கள் “யெகோவாவுக்கும் அவருடைய அமைப்புக்கும்” அதிகம் செய்ய வேண்டிய தொடர்ச்சியான நினைவூட்டல்களால். ”. அண்மையில் ஒரு மிட்வீக் அறிவிப்பில், அமைப்பு ஒரு 'அன்பான' ஏற்பாட்டைச் செய்துள்ளது, அதாவது மாதத்திற்கு 15 நிமிடங்கள் குறைவாகப் புகாரளிப்பவர்கள் ஒழுங்கற்ற வெளியீட்டாளர்களாக மாறுவதைத் தவிர்க்கலாம். எந்தவொரு வேதப்பூர்வ அடிப்படையும் இல்லாத அறிக்கையிடல் மற்றும் ஒழுங்கற்ற வெளியீட்டாளர்கள் என்ற முழு கருத்தையும் தவிர, உலகளாவிய தொற்றுநோய்களின் போது மக்கள் பிரசங்கிப்பார்கள் என்று எதிர்பார்ப்பது பற்றி அன்பான ஒன்றும் இல்லை, அங்கு மக்கள் அன்புக்குரியவர்கள், வாழ்வாதாரங்களை இழந்து தங்கள் சொந்த உடல்நலம் குறித்த கவலையை அதிகரித்துள்ளனர்.

பெட்டியில் கொண்டு வரப்பட்ட மூன்று புள்ளிகள் கற்பிக்கும் போது கருத்தில் கொள்ள பயனுள்ளதாக இருக்கும்:

  • பைபிளைப் படிக்க அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்,
  • கடவுளுடைய வார்த்தையை தியானிக்க அவர்களுக்கு உதவுங்கள்,
  • யெகோவாவிடம் ஜெபிக்க அவர்களுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள்.

அனைத்து நல்ல புள்ளிகள்.

மீண்டும் ஒரு முறை பகிர செயலற்றவர்களுக்கு உதவுங்கள்

பத்தி 13 - 15 செயலற்றவர்களைப் பற்றி பேசுகிறது. இந்த சூழலில், ஊழியத்தில் பகிர்வதை நிறுத்தியவர்களை இது குறிக்கிறது. செயலற்றவர்களை இயேசு கொல்லப்படவிருந்தபோது கைவிட்ட சீடர்களுடன் எழுத்தாளர் ஒப்பிடுகிறார். தன்னைக் கைவிட்ட சீடர்களிடம் இயேசு நடத்தியதைப் போலவே செயலற்றவர்களுக்கும் சிகிச்சையளிக்க எழுத்தாளர் வெளியீட்டாளர்களை ஊக்குவிக்கிறார். ஒப்பீடு சிக்கலானது, முதலில் 'செயலற்றவர்' ஒருவர் தங்கள் நம்பிக்கையை கைவிட்டுவிட்டார் என்ற தோற்றத்தை உருவாக்குகிறது. இரண்டாவதாக, சாட்சி பிரசங்க வேலையில் மக்கள் ஈடுபடுவதை நிறுத்துவதற்கு சரியான காரணங்கள் இருக்கலாம் என்ற உண்மையை அது புறக்கணிப்பதால்.

தீர்மானம்

கிறிஸ்துவின் போதனைகளைக் கடைப்பிடிக்க ஆண்களுக்கு நாம் எவ்வாறு கற்பிக்கிறோம் என்பது பற்றி இந்த காவற்கோபுரத்தில் புதிய தகவல்கள் எதுவும் கொண்டு வரப்படவில்லை. சாட்சிகள் பிரசங்கித்து அதிக மக்களை சாட்சிகளாக மாற்ற வேண்டியதன் அவசியத்தை மேலும் வலியுறுத்துவதற்காக சமீபத்திய கட்டுரைகளின் போக்கு குறித்து கட்டுரை தொடர்கிறது. தற்போது உலகளாவிய தொற்றுநோய் மற்றும் வெளியீட்டாளர்கள் அனுபவிக்கும் பிரச்சினைகள் இருந்தபோதிலும், மணிநேர அறிக்கையிடல் நிறுவனத்திற்கு முதன்மை முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

 

 

4
0
உங்கள் எண்ணங்களை விரும்புகிறேன், தயவுசெய்து கருத்து தெரிவிக்கவும்.x