ಯಂಗ್ ಒನ್ಸ್, ನಿಮ್ಮ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ನೀವು ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ

[Ws 12 / 18 p ನಿಂದ. 19 - ಫೆಬ್ರವರಿ 18 - ಫೆಬ್ರವರಿ 24]

"ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಒಳ್ಳೆಯ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾರೆ." - ಕೀರ್ತನೆ 103: 5

ಈ ವಾರದ ಲೇಖನದ ಗಮನವು ಜೆಡಬ್ಲ್ಯೂ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿರುವ ಯುವಕರು. ಯುವಜನರು ಹೇಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೆಹೋವನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವೆಂದು ಸಂಸ್ಥೆ ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಈ ವಾರದ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಅದು ಧರ್ಮಗ್ರಂಥದ ಪರಿಶೀಲನೆಗೆ ಹೇಗೆ ಅಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಪ್ಯಾರಾಗಳು 1 ಟೀಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ “ನೀವು ಯುವಕರಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಸಲಹೆಗಾರರು ಅಥವಾ ಇತರರು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಲಾಭದಾಯಕ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿರಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಯೆಹೋವನು ಬೇರೆ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನೀವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ನೀವು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವನು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಇದರಿಂದ ನೀವು ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ ಜೀವನವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಬಹುದು.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಕ್ಷಿಗಳು ಆರಂಭಿಕ ಹೇಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಿದ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಜವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅನೇಕರು ಇಂತಹ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ದುಃಖ ಅಥವಾ ಅತೃಪ್ತಿ ಅನುಭವಿಸಿದರೂ, ಅನೇಕ ಸಾಕ್ಷಿಗಳು ಅಂತಹ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು ಧೈರ್ಯಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಮುಕ್ತ ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಾರದು.

ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಸಲಹೆಗಾರರಿಂದ ಅವರು ಪಡೆಯುವ ಯಾವುದೇ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವಂತೆ ಸಂಸ್ಥೆ ಯುವಜನರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

ಈ ವಾರದ ವಾಚ್‌ಟವರ್ ಅನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ವಾಚ್‌ಟವರ್ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನಾವು ನಿರ್ಣಯಿಸಬೇಕು:

ಜಾತ್ಯತೀತ ವೃತ್ತಿ ಅಥವಾ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಸಲಹೆಗಾರರಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಅಥವಾ ಸಲಹೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಗ್ಗೆ ಬೈಬಲ್‌ನ ನಿಲುವು ಏನು?

ಯೆಹೋವ ಅಥವಾ ಯೇಸು ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ಜಾತ್ಯತೀತ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಬೆಳಕು ಚೆಲ್ಲುವಂತಹ ಯಾವುದೇ ಧರ್ಮಗ್ರಂಥದ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿವೆಯೇ?

ಯುವಜನರು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ಯೆಹೋವನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಯಾವ ಧರ್ಮಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 2, ಅದರ ಮುಖದ ಮೇಲೆ, ಧ್ವನಿ ಧರ್ಮಗ್ರಂಥದ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

“ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಇಲ್ಲ. . . ಯೆಹೋವನಿಗೆ ಅವಕಾಶ ”

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 3 ಸೈತಾನನನ್ನು a ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ "ಸ್ವಯಂ-ನಿಯೋಜಿತ ಸಲಹೆಗಾರ". ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿ ಈ ಪದವನ್ನು ಬೈಬಲ್ನಲ್ಲಿ ಸೈತಾನನನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಎಂದಿಗೂ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಈಡನ್ ಗಾರ್ಡನ್ನಲ್ಲಿ ಈವ್ ಮತ್ತು ಸೈತಾನನ ನಡುವೆ ನಡೆದ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್ ನಿಘಂಟು ಸಲಹೆಗಾರರನ್ನು (ಸಲಹೆಗಾರ ಎಂದೂ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ) “ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಲಹೆ ನೀಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿ” ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಹೂಡಿಕೆ ಸಲಹೆಗಾರ. ಸೈತಾನನು ಸಲಹೆಗಾರನಾಗಲು ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರ ಅಥವಾ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಪರಿಣತಿ ಇತ್ತು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸೈತಾನನು ಈವ್‌ಗೆ ಸಲಹೆ ಅಥವಾ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲಿಲ್ಲ, ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಿದನು ಅಥವಾ ಅವಳನ್ನು ದಾರಿ ತಪ್ಪಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಯೆಹೋವನನ್ನು ದೂಷಿಸಿದನು.

ಸಂಸ್ಥೆ ಈ ಪದವನ್ನು ಏಕೆ ಬಳಸುತ್ತದೆ “ಸ್ವಯಂ ನಿಯೋಜಿತ ಸಲಹೆಗಾರ”ಸೈತಾನನನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವಾಗ? ಆಡಮ್ ಮತ್ತು ಈವ್‌ಗೆ ಸೈತಾನನು ನೀಡುವ “ಸಲಹೆಗೆ” ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಲಹೆಗಾರರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ನೀಡುವ ಸಲಹೆಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಸ್ಥೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಿರಬಹುದೇ?

ಯೆಹೋವನು ನಿಮ್ಮ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 6 ನಮ್ಮ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನು ಮಾತ್ರ ಪೂರೈಸಬಲ್ಲ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬ ಧರ್ಮಗ್ರಂಥದ ಚಿಂತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ದೇವರು ನಮ್ಮ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ “ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಮತ್ತು ವಿವೇಚನಾಯುಕ್ತ ಗುಲಾಮ”.

ಮ್ಯಾಥ್ಯೂ 24: 45 ನ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದರೆ, ನೀತಿಕಥೆಯು ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಗುಲಾಮನನ್ನು (ನಾಮಪದ) ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಗ್ರಂಥವನ್ನು ಯೆಹೋವನ ಸಾಕ್ಷಿಗಳ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಗೆ ಬಹುವಚನ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ “ವರ್ಗ” ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಅದರ ಕೆಲವು ಸಾಹಿತ್ಯ ಅಥವಾ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರವಚನಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ.

ಜುಲೈ 15, 2013 ವಾಚ್‌ಟವರ್‌ನ ನಾಲ್ಕನೇ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ “ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಮತ್ತು ವಿವೇಚನಾಯುಕ್ತ ಗುಲಾಮ” ಯನ್ನು ಯಾರು ಬದಲಾಯಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಆ ವಾಚ್‌ಟವರ್ ಪರಿಚಯಿಸಿದ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ:

1. ಅಪೊಸ್ತಲರು ನಂಬಿಗಸ್ತ ಮತ್ತು ವಿವೇಚನಾಯುಕ್ತ ಗುಲಾಮರ ಭಾಗವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ
2. 1919 ನಲ್ಲಿನ ಮನೆಮಂದಿಗೆ ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಗುಲಾಮರನ್ನು ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು (2013 ರವರೆಗೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ಅರಿಯದಿದ್ದರೂ ಸಹ!).
3. ಯೆಹೋವನ ಸಾಕ್ಷಿಗಳ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಯಾಗಿ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಗುಲಾಮರು ಪ್ರಧಾನ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅರ್ಹ ಪುರುಷರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ.
4. ಅನೇಕ ಹೊಡೆತಗಳಿಂದ ಹೊಡೆದ ಗುಲಾಮ ಮತ್ತು ಕೆಲವನ್ನು ಹೊಡೆದ ಗುಲಾಮರನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಮೇಲಿನ ಪಾಯಿಂಟ್ 4, ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಯು ನಂಬಿಗಸ್ತ ಮತ್ತು ವಿವೇಚನಾಯುಕ್ತ ಗುಲಾಮ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಲ್ಯೂಕ್ 12 ನಲ್ಲಿನ ಖಾತೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ 46 - 48 ಪದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೊರತಂದಿರುವ ಅಂಶಗಳು.

46 - 48 ಪದ್ಯದ ವಿವರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ನಂಬಿಗಸ್ತ ಮತ್ತು ವಿವೇಚನಾಯುಕ್ತ ಗುಲಾಮರ ಸಂಘಟನೆಯು ಒದಗಿಸಿದ ವಿವರಣೆಯು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ.

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 8 ಮತ್ತೊಂದು ದಪ್ಪ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಹಬಕ್ಕುಕ್ ಅಧ್ಯಾಯ 3 ಅನ್ನು ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಹೊರತಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ “ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ, ಸೈತಾನನ ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗವೂ ಅಪ್ಪಳಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಯೆಹೋವನು ನಮ್ಮ ಏಕೈಕ ಭದ್ರತೆಯಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ನಿಜಕ್ಕೂ, ನಮ್ಮ ಮುಂದಿನ for ಟಕ್ಕೆ ನಾವು ಆತನನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುವ ಸಮಯ ಬರಬಹುದು! ” - ಇದನ್ನು ಫಿಯರ್ ಮೊಂಗರಿಂಗ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾದ ತಾರ್ಕಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ಅಲ್ಲ, ಭಯದಿಂದ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಗೆಲ್ಲುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶ. ತಂದೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ “ದಿನ” ಯಾರಿಗೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಯೇಸು ಹೇಳಿದನು (ಮ್ಯಾಥ್ಯೂ 24: 36). ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ನರಾದ ನಾವು ಅಂತ್ಯ ಯಾವಾಗ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಗಮನವು ದೇವರ ಆತ್ಮ ಮತ್ತು ಸತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಿರಬೇಕು. ನಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅಥವಾ ನಮ್ಮ ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಮಾಡುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಯೆಹೋವನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ನೆರೆಯವರ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಡಬೇಕು (ಮ್ಯಾಥ್ಯೂ 22: 37-39). ಆ ಎರಡು ಆಜ್ಞೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಕಾನೂನನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಿದ್ದೆವು ಎಂದು ಯೇಸು ಹೇಳಿದನು.

 ಯೆಹೋವನು ಸ್ನೇಹಿತರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ರೀತಿಯನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 9: “ನೀವು ಮೊದಲು ಸತ್ಯದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು? ಅವನ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ನೋಟವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಬಹುಶಃ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ. ಯೆಹೋವನನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಮೊದಲು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಅದು ಹಾಗೆ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬೇರೆ ಹಿನ್ನೆಲೆ, ದೇಶ, ಬುಡಕಟ್ಟು ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಿಂದ ಬಂದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ-ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ!"

ಹೇಳಿಕೆಯು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ದೋಷಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ವಿವರಿಸಲು, ವಿವಿಧ ಪಟ್ಟಣಗಳು ​​ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪ್ರೌ schools ಶಾಲೆಗಳ ಇಬ್ಬರು ಒಂದೇ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು imagine ಹಿಸಿ. ಇಬ್ಬರಿಗೆ (ಜಾನ್ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಥ್ಯೂ) ಒಂದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ಒಂದೇ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಒಂದೇ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇಬ್ಬರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಡೆದ ಧಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೂಡ ಒಂದೇ ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ. ಅಲ್ಲದೆ, ಪ್ರೌ school ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುವ ಜನರು ಎರಡೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಜನರು ಎಂದು ಭಾವಿಸಿ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಮೊದಲ ದಿನದಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಅವರು ಒಂದೇ ತತ್ವಗಳನ್ನು, ಅದೇ ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಅದೇ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬಹುದು. ಮೂರನೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು (ಲ್ಯೂಕ್) ಅದೇ ನೆರೆಹೊರೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನಂತೆ (ಮ್ಯಾಥ್ಯೂ) ಬಾಲ್ಯದ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಧರ್ಮವನ್ನು ಕಲಿಸಿದನು ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ.

ಲ್ಯೂಕ್ಗಿಂತ ಜಾನ್ ಮ್ಯಾಥ್ಯೂ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದೇ?

ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ, ಹೌದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮ್ಯಾಥ್ಯೂ ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ಲ್ಯೂಕ್ ಮ್ಯಾಥ್ಯೂನ ಬಾಲ್ಯದ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಜಾನ್ಗಿಂತ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಸಮಾನವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ. ಮ್ಯಾಥ್ಯೂ ಮತ್ತು ಲ್ಯೂಕ್ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಆಹಾರ ಅಥವಾ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡಬಹುದು.

ಈಗ, ಪ್ರೌ school ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಜಾನ್ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಥ್ಯೂ ಅವರ ಧಾರ್ಮಿಕ ಬೋಧನೆಗಳನ್ನು ಜೆಡಬ್ಲ್ಯೂ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಿ. ಯೋಹಾನ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಥ್ಯೂ ಇಬ್ಬರೂ ಯೆಹೋವನ ಸಾಕ್ಷಿಗಳು ಎಂದು ಹೇಳಿ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಜನರನ್ನು ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ ಮತ್ತು ಲ್ಯೂಕ್ ಒಬ್ಬ ಸಾಕ್ಷಿಯಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿ.

ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಇನ್ನೂ ಅರ್ಥವಿದೆಯೇ?

ಜೀವನದ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಒಂದೇ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧಾನವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಕಲಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಬೇರೆಯವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಅಪರಿಚಿತರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದಲ್ಲ. ಇದು ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

9 - 11 ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರ ಮಾಡಿದ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಒದಗಿಸಲಾದ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಚರಲ್ ಬೆಂಬಲ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಇದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಇದು ಯೆಹೋವನ ಸಾಕ್ಷಿಗಳ ನಡುವೆ ಸಮುದಾಯದ ತಪ್ಪು ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಸಂಘಟನೆಯ ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿದೆ.

ಯೆಹೋವನು ನಿಮಗೆ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ

12 ಪ್ಯಾರಾಗಳಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಗುರಿಗಳು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುವ ಜನರು ನಮ್ಮೆಲ್ಲರಿಗೂ ಉತ್ತಮ ಗುರಿಗಳಾಗಿವೆ. ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೈಬಲ್ ಓದುವುದು ನಮ್ಮ ಗುರಿಯಾಗಬೇಕು.

13 ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಈ ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸತ್ಯಗಳಿವೆ.ಜಾತ್ಯತೀತ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನ್ವೇಷಣೆಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಜೀವನ-ಇವುಗಳು ಬಹಳ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರೆ-ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಿರರ್ಥಕತೆಯ ಜೀವನ”. ನಮ್ಮ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ, ನಾವು ಭೌತಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಅನ್ವೇಷಣೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಉದ್ದೇಶವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದರೆ, ನಾವು ಜೀವನವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಈಡೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅದೇ ರೀತಿ, ನಾವು ಪ್ರತಿದಿನ ಉಪಾಹಾರ, lunch ಟ ಮತ್ತು ಸಪ್ಪರ್ಗಾಗಿ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಅಥವಾ ಸಿಹಿತಿಂಡಿ ಮಾತ್ರ ಸೇವಿಸಿದರೆ ಕಡಿಮೆ ಈಡೇರುತ್ತೇವೆ. ಮ್ಯಾಥ್ಯೂ 6 ನಲ್ಲಿನ ಯೇಸು: ನಾವು “ಮೊದಲು ದೇವರ ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕು” ಎಂದು 33 ಹೇಳಿದರು, ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹುಡುಕುವುದು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಲಿಲ್ಲ. ನಿಜವಾದ ಪೂರೈಸುವ ಜೀವನವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಉತ್ತಮ ಸಮತೋಲನ ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಯೇಸುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು.

ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಎರಡು ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ಸಾಕ್ಷಿಗಳು ನಂಬಬೇಕೆಂದು ಸಂಸ್ಥೆ ಬಯಸಿದೆ. ಕಿಂಗ್ಡಮ್ ಹಾಲ್ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ವಿವಿಧ ಜೆಡಬ್ಲ್ಯೂ ಪ್ರಧಾನ ಕ at ೇರಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಕನಿಷ್ಠ 70 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೋಧನಾ ಜೆಡಬ್ಲ್ಯೂ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಕಳೆಯುವುದು ಮುಂತಾದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಅನ್ವೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುವುದು ಮೊದಲ ಆಯ್ಕೆ. ಇನ್ನೊಂದು ಆಯ್ಕೆ ಎಂದರೆ ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ದೇವರಿಂದ ನಿರಾಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅತೃಪ್ತ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆದ ಅನೇಕ ಸಾಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಇದು ನಿಜವೆಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿಲ್ಲ. ಒಬ್ಬರು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯನ್ನು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತೇವೆಯೇ ಅಥವಾ ನಿಜವಾದ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಧರ್ಮಗ್ರಂಥಗಳು ನಮಗೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ದೇವರು ನಿಮಗೆ ನಿಜವಾದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 16 “ಯೆಹೋವನ ಆತ್ಮ ಎಲ್ಲಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವಿದೆ” ಎಂದು ಪೌಲನು ಬರೆದನು. (2 ಕೊರಿಂಥಿಯಾನ್ಸ್ 3: 17) ಹೌದು, ಯೆಹೋವನು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟನು. ” ಹಿಂದಿನ ಪ್ಯಾರಾಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಸದಸ್ಯರು ಯಾವ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಸಂಘಟನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಸಂಸ್ಥೆ ಪಾಲ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದು ವಿಪರ್ಯಾಸ. ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಪದ್ಯವನ್ನು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉಲ್ಲೇಖಿತ ಪದಗಳ ನಿಜವಾದ ಅರ್ಥವೇನೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಮಯವಿದ್ದಾಗ 18 ಕೊರಿಂಥಿಯಾನ್ಸ್ 2 ನಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ 3 ಪದ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಿ. ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ಅದರ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಾತೀತವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸದವರಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಂಘಟನೆಯು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಸ್ಥಳವಾಗಿದ್ದರೆ, ಬೈಬಲ್ ಬೋಧಿಸುವುದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುವ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಬಯಸುವವರಿಗೆ ಅದು ಅನುಮತಿ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಈ ವಿಮರ್ಶೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಎತ್ತಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ವೃತ್ತಾಕಾರದ ವೃತ್ತಿ ಅಥವಾ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಸಲಹೆಗಾರರಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಅಥವಾ ಸಲಹೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಗ್ಗೆ ಬೈಬಲ್‌ನ ನಿಲುವು ಏನು?

ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಸಲಹೆಗಾರರಿಂದ ಸಲಹೆ ಪಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೆಹೋವನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಬೈಬಲ್ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸಲಹೆಯನ್ನು ತೂಗಿಸಲು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗ್ರಂಥಗಳು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ:

ಜ್ಞಾನೋಕ್ತಿ 11:14 - “ಯಾವುದೇ ಸಲಹೆಯಿಲ್ಲದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಜನರು ಬೀಳುತ್ತಾರೆ; ಆದರೆ ಸಮಾಲೋಚಕರ ಬಹುಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ಇದೆ.” - ಕಿಂಗ್ ಜೇಮ್ಸ್ ಬೈಬಲ್

ಜ್ಞಾನೋಕ್ತಿ 15:22 - “ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ; ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ನೀವು ವಿಫಲರಾಗುತ್ತೀರಿ ”- ಒಳ್ಳೆಯ ಸುದ್ದಿ ಅನುವಾದ

ರೋಮನ್ನರು 14: 1 - “ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನ ನಂಬಿಕೆಯಲ್ಲಿ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿ, ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಪು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.” - ಹೊಸ ವಿಶ್ವ ಅನುವಾದ

ರೋಮನ್ನರು 14: 4-5 - “ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಸೇವಕನನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ನೀವು ಯಾರು? ತನ್ನ ಯಜಮಾನನಿಗೆ ಅವನು ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ ಅಥವಾ ಬೀಳುತ್ತಾನೆ. ನಿಜಕ್ಕೂ, ಅವನನ್ನು ನಿಲ್ಲುವಂತೆ ಮಾಡಲಾಗುವುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಯೆಹೋವನು ಅವನನ್ನು ನಿಲ್ಲುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನು ಒಂದು ದಿನ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲಿರುವಂತೆ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತಾನೆ; ಇನ್ನೊಬ್ಬ ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರು ಒಂದು ದಿನ ಎಲ್ಲರಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತಾರೆ; ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಲಿ”[ದಪ್ಪ ನಮ್ಮದು] - ಹೊಸ ವಿಶ್ವ ಅನುವಾದ

ಮತ್ತಾಯ 6:33 - “ಹಾಗಾದರೆ, ಮೊದಲು ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಆತನ ನೀತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾ ಇರಿ, ಮತ್ತು ಈ ಎಲ್ಲ ಸಂಗತಿಗಳು ನಿಮಗೆ ಸೇರ್ಪಡೆಯಾಗುತ್ತವೆ” - ಹೊಸ ವಿಶ್ವ ಅನುವಾದ

• ವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಬಂದಾಗ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಸಮಾಲೋಚಿಸುವ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮೇಲಿನ ಗ್ರಂಥಗಳಿಂದ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.
• ಧರ್ಮಗ್ರಂಥದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಿಲ್ಲದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ನರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಿರ್ಧಾರಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಗೆ ಬರುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಇತರರನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಬಾರದು
• ನಾವು ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ, ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮೊದಲು ದೇವರ ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕು.

ಯೆಹೋವ ಅಥವಾ ಯೇಸು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಅಥವಾ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಬೆಳಕು ಚೆಲ್ಲುವಂತಹ ಯಾವುದೇ ಧರ್ಮಗ್ರಂಥದ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿವೆಯೇ?

ಅಪೊಸ್ತಲರ ಕಾರ್ಯಗಳು 7: 22-23 - “ಈಜಿಪ್ಟಿನವರ ಎಲ್ಲಾ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಮೋಶೆಗೆ ಸೂಚನೆ ನೀಡಲಾಯಿತು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲರಾಗಿದ್ದರು. “ಈಗ ಅವನು 40 ನೇ ವಯಸ್ಸನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ, ಇಸ್ರಾಯೇಲ್ ಮಕ್ಕಳಾದ ತನ್ನ ಸಹೋದರರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು ಅವನ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು. ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನನ್ನು ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಅವನು ಗಮನಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ಅವನನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡನು ಮತ್ತು ಈಜಿಪ್ಟಿನವನನ್ನು ಹೊಡೆದುರುಳಿಸುವವನಿಗೆ ಪ್ರತೀಕಾರ ತೀರಿಸಿಕೊಂಡನು ”- ಹೊಸ ವಿಶ್ವ ಅನುವಾದ

ಡೇನಿಯಲ್ 1: 3-5 - “ಆಗ ಅರಸ ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತ ಮೂಲದವರು ಸೇರಿದಂತೆ ಕೆಲವು ಇಸ್ರಾಯೇಲ್ಯರನ್ನು ಕರೆತರಲು ಅರಸನು ತನ್ನ ಮುಖ್ಯ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಅಧಿಕಾರಿಯಾದ ಅಶೆಪೆನಾಜ್‌ಗೆ ಆದೇಶಿಸಿದನು. ಅವರು ಯಾವುದೇ ದೋಷವಿಲ್ಲದೆ, ಉತ್ತಮ ನೋಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದ ಮತ್ತು ರಾಜನ ಅರಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿದ ಯುವಕರಾಗಿರಬೇಕು. ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಚಾಲೆಡಿಯನ್ನರ ಬರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಇದಲ್ಲದೆ, ರಾಜನು ಅವರಿಗೆ ರಾಜನ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಅವನು ಸೇವಿಸಿದ ದ್ರಾಕ್ಷಾರಸದಿಂದ ದೈನಂದಿನ ಪಡಿತರವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದನು. ಅವರಿಗೆ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬೇಕಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಆ ಸಮಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ರಾಜನ ಸೇವೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಈಗ ಅವರಲ್ಲಿ ಯೆಹೂದ ಬುಡಕಟ್ಟಿನ ಕೆಲವರು ಸೇರಿದ್ದಾರೆ: ಡೇನಿಯಲ್, ಹನಿನಾನಾ, ಮಿಶಿಯಾಲ್, ಮತ್ತು ಅಜೇರಿಯಾ ”- ಹೊಸ ವಿಶ್ವ ಅನುವಾದ

ಅಪೊಸ್ತಲರ ಕಾರ್ಯಗಳು 22: 3 - “ನಾನು ಯಹೂದಿ, ಸಿಲಿಸಿಯಾದ ಟಾರ್ಸಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಈ ನಗರದಲ್ಲಿ ಗಾಮಾಲಿಲ್‌ನ ಪಾದದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ, ಪೂರ್ವಜರ ಕಾನೂನಿನ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನ ಪ್ರಕಾರ ಸೂಚನೆ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ದೇವರ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತನಾಗಿರುತ್ತೇನೆ ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಈ ದಿನ. ” - ಹೊಸ ವಿಶ್ವ ಅನುವಾದ

ಮೋಶೆ, ಡೇನಿಯಲ್, ಹನಿನಾ, ಮಿಶಿಯಾಲ್, ಅಜೇರಿಯಾ ಮತ್ತು ಪಾಲ್ ಅಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಜಾತ್ಯತೀತವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದರು.

ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ:

• ಅವರು ಮಾನವ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಮಾನವ ಆಡಳಿತಗಾರರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಪಡೆದ ಶಿಕ್ಷಣವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತಿತ್ತು.
• ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ವೃತ್ತಿಜೀವನವು ಯೆಹೋವ ಅಥವಾ ಯೇಸುವನ್ನು ತನ್ನ ಸೇವೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಬಳಸದಂತೆ ತಡೆಯಲಿಲ್ಲ.
• ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸೇವಕರು ಅಥವಾ ಯೆಹೋವರಾಗಿದ್ದರು.
• ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಯೆಹೋವನಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಜೀವನವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ಹೃದಯದ ಸ್ಥಿತಿ.

ಯೆಹೋವನು ಯುವಜನರನ್ನು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಯಾವ ಧರ್ಮಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರ ಸರಳವಾಗಿದೆ.

ಈ ಲೇಖನವು ಯುವಜನರಿಗೆ ದೇವರ ಸೇವೆ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ವಿಫಲವಾಗಿದೆ.

ಮ್ಯಾಥ್ಯೂ 5 ನಲ್ಲಿ ಯೇಸು ನಮಗೆ ಸಮಗ್ರ ತತ್ವಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿದನು, ಅದು ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಸೇವಕರನ್ನು ಸಂತೋಷದ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಈ ಅಧ್ಯಾಯದ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನವು ಯುವಜನರಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಯುವ ಕ್ರೈಸ್ತರಾಗಿ ಸಂತೋಷದ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪುರುಷರ ತತ್ತ್ವಚಿಂತನೆಗಳಿಂದ ಸೆರೆಯಾಳುಗಳಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬಹುದು.

ಕುಲೀನ