“ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ಮಂತ್ರಿಗಳಾಗಿ ಬರೆದ ಕ್ರಿಸ್ತನ ಪತ್ರವೆಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.” - 2 COR. 3: 3.

 [Ws 41/10 p.20 ಡಿಸೆಂಬರ್ 6 - ಡಿಸೆಂಬರ್ 07, 13 ರಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ 2020]

ಮುಂದಿನ 2 ವಾರಗಳಲ್ಲಿ, ದೀಕ್ಷಾಸ್ನಾನ ಪಡೆಯಲು ಬೈಬಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಹೇಗೆ ಹೋಗಬೇಕು ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಾವಲಿನಬುರುಜು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಬ್ಯಾಪ್ಟಿಸಮ್ಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಬೈಬಲ್ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸುವುದು-ಭಾಗ ಒಂದು ಇದು ಮೊದಲ ಕಂತು.

ಈ ವಾಚ್‌ಟವರ್ ಅಧ್ಯಯನ ಲೇಖನವನ್ನು ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ವಾಚ್‌ಟವರ್‌ನ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿರುವ ಮಾನದಂಡಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ದಯವಿಟ್ಟು ಪರಿಗಣಿಸಿ:

  • ಪೆಂಟೆಕೋಸ್ಟ್ 3,000CE ಯಲ್ಲಿ ಹಾಜರಿದ್ದ 33 (ಕಾಯಿದೆಗಳು 2:41).
  • ಇಥಿಯೋಪಿಯನ್ ನಪುಂಸಕನಿಗೆ (ಕಾಯಿದೆಗಳು 8:36).
  • ಅಥವಾ ಪವಿತ್ರಾತ್ಮ ಅಥವಾ ಯೇಸುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿರದ ಯೋಹಾನನ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ದೀಕ್ಷಾಸ್ನಾನ ಪಡೆದವರಿಗೆ, ಆಗಲೇ ಯೇಸುವಿನ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ದೀಕ್ಷಾಸ್ನಾನ ಪಡೆದು ಪವಿತ್ರಾತ್ಮವನ್ನು ಪಡೆದನು. (ಕಾಯಿದೆಗಳು 19: 1-6).

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 3 ಓದುತ್ತದೆ “ಶಿಷ್ಯರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ತುರ್ತು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ನಮ್ಮ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೈಬಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬ್ಯಾಪ್ಟಿಸಮ್ಗೆ ಪ್ರಗತಿಗೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಶಾಖಾ ಕಚೇರಿಗಳನ್ನು ಸಮೀಕ್ಷೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ಅನುಭವಿ ಪ್ರವರ್ತಕರು, ಮಿಷನರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರಿಂದ ನಾವು ಏನು ಕಲಿಯಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡೋಣ. "

ಯಶಸ್ವಿ ಜೆಡಬ್ಲ್ಯೂ ಅವರ ಸಲಹೆಯ ಬದಲು ಬೈಬಲ್ನ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಯಶಸ್ವಿ ಸುವಾರ್ತಾಬೋಧಕರ ಆಧುನಿಕ-ದಿನದ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಂದ ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪಿಲ್ಲ. ಹೇಗಾದರೂ, ನಾವು ಧರ್ಮಗ್ರಂಥದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿರುವ ಪ್ರೇರಿತ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಹ ಕ್ರೈಸ್ತರ ಹೊರೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು (ಕಾಯಿದೆಗಳು 15:28).

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 5 ಓದುತ್ತದೆ, “ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಯೇಸು ತನ್ನ ಶಿಷ್ಯನಾಗುವ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದನು. ಅವರು ಗೋಪುರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಬಯಸುವ ಯಾರಾದರೂ ಮತ್ತು ರಾಜನು ಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಇಳಿಯಲು ಬಯಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು. ಗೋಪುರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಬಿಲ್ಡರ್ “ಮೊದಲು ಕುಳಿತು ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಬೇಕು” ಮತ್ತು ಯೇಸು ತನ್ನ ಸೈನ್ಯವು ತಾವು ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದೇ ಎಂದು ನೋಡಲು “ಮೊದಲು ಕುಳಿತು ಸಲಹೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು” ಎಂದು ಯೇಸು ಹೇಳಿದನು. (ಲೂಕ 14: 27-33 ಓದಿ) ಅಂತೆಯೇ, ತನ್ನ ಶಿಷ್ಯನಾಗಲು ಬಯಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸುವುದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಯೇಸುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು. ಆ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ನಾವು ಪ್ರತಿ ವಾರ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಶಿಷ್ಯರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು? ”

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 5 ರಲ್ಲಿ ಓದಿದ ಧರ್ಮಗ್ರಂಥವನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ 26 ನೇ ಪದ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಂದರ್ಭದಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಲಾಗಿದೆ. (ಲೂಕ 14: 26-33) ಬ್ಯಾಪ್ಟೈಜ್ ಆಗುವ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಯೇಸು ತಿಂಗಳು ಅಥವಾ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದನೇ? ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅವರು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಇಲ್ಲ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಆದ್ಯತೆಗಳು ಏನೆಂದು ಗುರುತಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅವರು ವಿವರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಆ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವಲ್ಲಿ ನಾವು ಎದುರಿಸಬೇಕಾದ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇವೆ. ತನ್ನ ಶಿಷ್ಯನಾಗಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವವರಿಗಿಂತ ಆಳವಾದ ತ್ಯಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ಅವನು ನೇರ ಮತ್ತು ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ. ನಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಆಸ್ತಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಉಳಿದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಡಿಮೆ ಆದ್ಯತೆಯೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 7 ನಮಗೆ ಇದನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ “As ಶಿಕ್ಷಕ, ಪ್ರತಿ ಬೈಬಲ್ ಅಧ್ಯಯನ ಅಧಿವೇಶನಕ್ಕೂ ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಧರ್ಮಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ. ಪಾಠದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ, ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು, ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, “ಓದಿ” ಗ್ರಂಥಗಳು, ಕಲಾಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಯಾವುದೇ ವೀಡಿಯೊಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ. ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಧ್ಯಾನ ಮಾಡಿ ಇದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು. ”

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 7 ರ ಗಮನವನ್ನು ನೀವು ಏನು ಗಮನಿಸುತ್ತೀರಿ? ಇದು ಬೈಬಲ್ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಧ್ಯಯನ ಸಾಮಗ್ರಿಯೇ? ಇತರ ಧರ್ಮಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವು ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುವ ವಾಚ್‌ಟವರ್ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಚೆರ್ರಿ-ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಧರ್ಮಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದೇ?

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 8 ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ”ನಿಮ್ಮ ತಯಾರಿಕೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೆಹೋವನನ್ನು ಪ್ರಾರ್ಥಿಸಿ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೃದಯವನ್ನು ತಲುಪುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೈಬಲ್‌ನಿಂದ ಕಲಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಯೆಹೋವನನ್ನು ಕೇಳಿ. (ಓದಿ ಕೊಲೊಸ್ಸೆ 1: 9, 10.) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ತೊಂದರೆಯಾಗುವ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಬ್ಯಾಪ್ಟಿಸಮ್ಗೆ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ. ”.

ಕೊಲೊಸ್ಸೆಯವರಿಗೆ 1: 9-10 ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆಯೆಂದರೆ ನೀವು ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಹೃದಯವನ್ನು ತಲುಪುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲ, ಅವರು ಜ್ಞಾನ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯಿಂದ ತುಂಬಿರಬೇಕೆಂದು ಪ್ರಾರ್ಥಿಸಲು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಪವಿತ್ರಾತ್ಮದ ಮೂಲಕ ದೇವರು ಸುರಿಯುವ ಉಡುಗೊರೆಗಳು ಇವು (1 ಕೊರಿಂಥ 12: 4-11). ದೇವರು ಮಾತ್ರ ನಮ್ಮ ಹೃದಯವನ್ನು ತಲುಪಬಹುದು ಮತ್ತು ಆತನ ಚಿತ್ತವನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಬಹುದು (ಯೆರೆಮಿಾಯ 31:33; ಎ z ೆಕಿಯೆಲ್ 11:19; ಇಬ್ರಿಯ 10:16). ತರ್ಕ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯಾಗಲು ಕಾರಣಗಳ ಮೂಲಕ ಇತರರನ್ನು ಹೇಗೆ ಮನವೊಲಿಸುವುದು ಎಂದು to ಹಿಸಲು ತಾನು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪಾಲ್ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಯಾರಾದರೂ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಬುದ್ಧರಾದ ನಂತರವೇ ಅವರು ಆಳವಾದ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ತಾರ್ಕಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದರು (1 ಕೊರಿಂಥ 2: 1-6).

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 9 ನಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ “ನಿಯಮಿತ ಬೈಬಲ್ ಅಧ್ಯಯನದ ಮೂಲಕ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಯೆಹೋವ ಮತ್ತು ಯೇಸು ಮಾಡಿದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ನಮ್ಮ ಆಶಯ. (ಮ್ಯಾಟ್. 5: 3, 6) ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಲಾಭ ಪಡೆಯಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅವನು ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು. ಆ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಪಾಠವನ್ನು ಮೊದಲೇ ಓದುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವು ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಧಿವೇಶನಕ್ಕೆ ಅವನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಅವನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು? ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆಯೆಂದು ತೋರಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಪಾಠವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನೇರ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ only ಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ನಂತರ ಅವನ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಲು ಹೇಳಿ. ಅವನು ಹಾಗೆ ಮಾಡಿದಾಗ, ಅವನು ವಸ್ತುವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀವು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬಹುದಾದ ಬೇರೆ ಏನಾದರೂ ಇದೆ. ”

ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, 9 ನೇ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ ಬೈಬಲ್ನ ಯಾವುದೇ ಉಲ್ಲೇಖವಿಲ್ಲದೆ ವಾಚ್ಟವರ್ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಗಮನ ಹರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಕಾರಣವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನೀವು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ ಧರ್ಮಗ್ರಂಥಗಳ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಕಾವಲಿನಬುರುಜು ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 10 ಹೇಳುತ್ತದೆ “ಪ್ರತಿ ವಾರ ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕನೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪ್ರತಿದಿನ ಕೆಲವು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಯೆಹೋವನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು. ಹೇಗೆ? ಯೆಹೋವನನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವ ಮೂಲಕ. ಅವನು ದೇವರನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು ಪ್ರತಿದಿನ ಬೈಬಲ್ ಓದುವುದು. (ಜೋಶ್ua 1: 8; ಪಿ.ಎಸ್ಭಿಕ್ಷೆ 1: 1-3) ಮುದ್ರಿಸಬಹುದಾದದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತೋರಿಸಿ “ಬೈಬಲ್ ಓದುವಿಕೆ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ”ಅದನ್ನು jw.org ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.* ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವನ ಬೈಬಲ್ ಓದುವಿಕೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಯೆಹೋವನ ಬಗ್ಗೆ ಬೈಬಲ್ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವದನ್ನು ತನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಧ್ಯಾನ ಮಾಡಲು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. -ಕಾಯಿದೆಗಳು 17:11; ಜಾನನ್ನ 1:25. "

ಕೃತ್ಯಗಳ ದೈನಂದಿನ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಕಾಯಿದೆಗಳು 17:11 ಅನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವರಿಗೆ ಏನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಉಲ್ಲೇಖವಿಲ್ಲ.

ಪ್ಯಾರಾಗಳು 10-13 ದೇವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ದೈನಂದಿನ ಬೈಬಲ್ ಓದುವಿಕೆ, ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಮತ್ತು ಧ್ಯಾನ ಎಲ್ಲವೂ ನಮ್ಮ ದೇವರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪ puzzle ಲ್ನ ಮೂಲಭೂತ ತುಣುಕು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ. ಬೈಬಲ್ ಓದುವುದು ನಾವು ದೇವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದಲ್ಲ. ದೇವರು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪವಿತ್ರಾತ್ಮದ ಮೂಲಕ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ. ನಾವು ಬೈಬಲ್ ಓದುವಾಗ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ನೈಜ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೇವರನ್ನು ಪ್ರಾರ್ಥಿಸುವಾಗ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಲು ಪವಿತ್ರಾತ್ಮವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದು ಎಲ್ಲಾ ವಿಶ್ವಾಸಿಗಳಿಗೆ ವಾಗ್ದಾನ ಮಾಡಿದ ಅನುಭವಗಳು (1 ಕೊರಿಂಥ 2: 10-13; ಯಾಕೋಬ 1: 5-7; 1 ಯೋಹಾನ 2:27 , ಎಫೆಸಿಯನ್ಸ್ 1: 17-18; 2 ತಿಮೊಥೆಯ 2: 7; ಕೊಲೊಸ್ಸೆ 1: 9). ಧರ್ಮಗ್ರಂಥದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿಯೂ ಈ ಭರವಸೆಗಳು ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಆಯ್ದ ಗುಂಪಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಸ್ವರ್ಗೀಯ ತಂದೆಯು ಈ ಹಿಂದೆ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಓದುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದಿನವೂ ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಮತ್ತು ಪವಿತ್ರಾತ್ಮದ ಮೂಲಕ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 12 ರಲ್ಲಿನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿರೋಧಾಭಾಸವನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಯೆಹೋವನನ್ನು ತಂದೆಯಾಗಿ ನೋಡಲು ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ಇದು ವಿರೋಧಾಭಾಸವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಘಟನೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲಭೂತ ಸಿದ್ಧಾಂತವೆಂದರೆ ದೇವರು ಸಹಸ್ರವರ್ಷದ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಮೊದಲು 144,000 ಗಂಡು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ದತ್ತು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಇದು ನಿಜವಾಗಿದ್ದರೆ, 1,000 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಬಹುಸಂಖ್ಯಾತ ಕ್ರೈಸ್ತರು ಯೆಹೋವನೊಂದಿಗೆ ತಂದೆ-ಮಗನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವೇ? ಇದು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಬೆಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ವಿಚ್ ಅಲ್ಲವೇ ಏಕೆಂದರೆ ಬೈಬಲ್ ಓದುವ ಯಾವುದೇ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಎಲ್ಲಾ ವಿಶ್ವಾಸಿಗಳು ದೇವರ ದತ್ತುಪುತ್ರರಾಗುವುದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಉಪದೇಶದ ನಂತರವೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತಮ್ಮ ಎರಡನೇ ದರ್ಜೆಯ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 14 ಹೇಳುತ್ತದೆ “ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬ್ಯಾಪ್ಟಿಸಮ್ಗೆ ಪ್ರಗತಿ ಹೊಂದಬೇಕೆಂದು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ಸಭೆಯ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವಂತೆ ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವೇಗವಾಗಿ ಪ್ರಗತಿ ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. (Ps. 111: 1) ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಬೈಬಲ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಅರ್ಧವನ್ನು ಸಭೆಗಳಿಂದ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಓದಿ ಹೀಬ್ರೂ 10: 24, 25 ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಬಂದರೆ ಅವನು ಪಡೆಯುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ಅವನಿಗೆ ವೀಡಿಯೊ ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ “ಕಿಂಗ್ಡಮ್ ಹಾಲ್ನಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ?"* ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ಸಭೆಯ ಹಾಜರಾತಿಯನ್ನು ಅವರ ಜೀವನದ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ”

ಯೇಸುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಯಾವುದೇ ಚರ್ಚೆಯು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಲೋಪವನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನಾವು ನೋಡಬೇಕಾದದ್ದು (ಯೋಹಾನ 3: 14-15), ಮತ್ತು ಮೋಕ್ಷಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಯಾರ ಹೆಸರನ್ನು ಕರೆಯಬೇಕು (ರೋಮನ್ನರು 10: 9-13; ಕಾಯಿದೆಗಳು 9:14; ಕಾಯಿದೆಗಳು 22:16). ಬದಲಾಗಿ, ಬ್ಯಾಪ್ಟಿಸಮ್ಗೆ "ಅರ್ಹತೆ" ಪಡೆಯಲು ನಾವು ಯೆಹೋವನ ಸಾಕ್ಷಿಗಳ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಬೇಕು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

1 ಕೊರಿಂಥಿಯಾನ್ಸ್ 1: 11-13ರಲ್ಲಿ ಪೌಲನು ಖಂಡಿಸಿದ್ದಕ್ಕೆ ಈ ಬೋಧನೆಯು ನೇರ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ “ನನ್ನ ಸಹೋದರರೇ, ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿವೆ ಎಂದು ಕ್ಲೋಯ್ ಮನೆಯ ಕೆಲವರು ನನಗೆ ತಿಳಿಸಿದ್ದಾರೆ. 12 ನಾನು ಹೇಳುವುದೇನೆಂದರೆ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ನಾನು ಪೌಲನಿಗೆ ಸೇರಿದವನು,” “ಆದರೆ ನಾನು ಅಲೋಲೋಸ್‌ಗೆ,” “ಆದರೆ ನಾನು ಸೆಫಾಗೆ,” “ಆದರೆ ನಾನು ಕ್ರಿಸ್ತನಿಗೆ.” 13 ಕ್ರಿಸ್ತನನ್ನು ವಿಭಜಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ? ನಿಮಗಾಗಿ ಪೌಲನನ್ನು ಗಲ್ಲಿಗೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ? ಅಥವಾ ನೀವು ಪೌಲನ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ದೀಕ್ಷಾಸ್ನಾನ ಪಡೆದಿದ್ದೀರಾ?"

ಇಂದು ಎಲ್ಲಾ ಧರ್ಮಗಳು ಕ್ರಿಸ್ತನ ಜಾಗತಿಕ ದೇಹದಲ್ಲಿ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಿವೆ. "ನಾನು ಪೋಪ್ಗಾಗಿ, ನಾನು ಪ್ರವಾದಿಗಾಗಿ, ನಾನು ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಗೆ" ಎಂದು ಪೌಲ್ ಇಂದು ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬರೆಯಬಹುದೆಂದು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದರೆ. ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ನರು ಯೇಸುವಿನ ಸಂದೇಶದಿಂದ ಬೇರೆಡೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪುರುಷರಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹೇರುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ನರ ದೇಹವನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಇವೆಲ್ಲ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರಚೋದಿಸಲು ನಾವು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಸೇರಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ (ಇಬ್ರಿಯ 10: 24,25). ಆದರೆ ಕ್ರಿಸ್ತನ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಆಗಲು ಅರ್ಹತೆ ಪಡೆಯಲು ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನ (ಅಥವಾ 8 ಪುರುಷರ) ಸಿದ್ಧಾಂತದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾವು ಪವಿತ್ರಾತ್ಮದ ಬ್ಯಾಪ್ಟಿಸಮ್ನಿಂದ ದೇಹವಾಗಿ ಒಂದಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಅನುಸರಣೆಯಲ್ಲ.

 

ಮುಂದಿನ ವಾರದ ವಿಮರ್ಶೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಪ್ಟಿಸಮ್ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅಗೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಅನಾಮಧೇಯರು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ ಲೇಖನ

ತಡುವಾ

ತಡುವಾ ಅವರ ಲೇಖನಗಳು.
    22
    0
    ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ, ದಯವಿಟ್ಟು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿ.x