[යොමුවෙහි මුළු ගණන: යෙහෝවා - 26, යේසුස් - 3, සංවිධානය - 3, පාලක මණ්ඩලය - 5]

දේව වචනයෙන් නිධානය - ඊශ්‍රායෙලය යථා තත්වයට පත් කළ ආශීර්වාද භුක්ති විඳිනු ඇත

[ගණන්: යෙහෝවා - 5]

එසකියෙල් 47: 13,14

ලබා දී ඇති යොමුව පසුගිය සතියේ එකම මුරටැඹ ඡේදය සඳහා වන අතර එසකියෙල් 45: 16 ද ඇතුළත් වන අතර එය පසුගිය සතියේ අපගේ CLAM සමාලෝචනයේදී සාකච්ඡා කෙරිණි.

වාර්ෂික පොත

[ගණන්: යෙහෝවා - 2]

අදාළ අත්දැකීම් වලින් කොටසක් පහත සඳහන් දේ ඇතුළත් වේ:

ඔහු තවදුරටත් කියා සිටියේ තමාට මෙම සහෝදරයාව මුණගැසුණු උදෑසන ඔහු යාච් ed ා කර ඇත්තේ “මගේ යෞවනයේ ආගම නිවැරදි නම් කරුණාකර අද මට ලකුණක් පෙන්වන්න” යනුවෙනි. ඔහුගේ යාච් prayer ාවට පිළිතුරු ලැබී ඇති බව ඔහුට හැඟුණි.

දැන් සහෝදරයෙකු වන පුද්ගලයාට දැනුණේ එයයි, නමුත් හැඟීම් කරුණු වලට වඩා වෙනස් ය. නිශ්චිත නොවන ලකුණකට පිළිතුරක් ලෙස අහම්බ රැස්වීමක් අර්ථ නිරූපණය කිරීම ඇදහිල්ලේ පිම්මකි. මම හිතන්නේ අපි කීදෙනෙක් එකම ආකාරයකින් යාච් ed ා කළාද, සහෝදරයෙකු මුණගැසී නැත. සංවිධානයට එවැනි තොරතුරු තිබුණත් එය කිසි විටෙකත් ප්‍රකාශයට පත් නොවනු ඇත.

ආයතනික අරමුණු - වීඩියෝ - දුරස්ථ ස්වේච්ඡා සේවකයන් යෙහෝවා විසින් භාවිතා කරනු ලැබේ

[ගණන්: යෙහෝවා - 8, පාලක මණ්ඩලය - 1]

මෙම වීඩියෝව කලින් බෙතෙල්හි සිදු කරන ලද රැකියාවන් හා පැවරුම් සඳහා තමන්ගේම වියදමින් ස්වේච්ඡා සේවය දිරිමත් කිරීම සඳහා බඳවා ගැනීමේ මෙවලමකි. කනගාටුවට කරුණක් නම්, ක්‍රිස්තියානි සභාවේ ප්‍රධානියා ලෙස යේසුස්ට එකදු සඳහනක්වත් නොලැබීමයි. කෙසේ වෙතත්, ඇත්ත වශයෙන්ම පාලක මණ්ඩලය පිළිබඳ අනිවාර්ය සඳහනක් සහ මූලස්ථානයේ උපුටා දැක්වීම් ගණනාවක් තිබේ.

සභා පොත් අධ්‍යයනය (kr පරිච්ඡේදය 17 ඡේදය 19-2020)

[ගණන්: යෙහෝවා - 11, යේසුස් - 3, සංවිධානය - 3, පාලක මණ්ඩලය - 4]

මෙහි ඇති සවුන්ඩ් බයිට් කනට හොඳයි “බයිබලය පදනම් කරගත් පා courses මාලා සහෝදරයන්ට තම ආත්මිකත්වය පවත්වා ගැනීමටත්, ඔවුන්ගේ රැකවරණය සඳහා යෙහෝවා භාර දී ඇති වටිනා බැටළුවන් සමඟ කටයුතු කිරීමේදී ශුද්ධ ලියවිල්ලෙහි මූලධර්ම අනුගමනය කිරීමටත් දිරිගන්වයි.” එකම ගැටළුව නම්, යෙහෝවා බැටළුවන්ව ඔවුන්ගේ රැකවරණය සඳහා භාර දී ඇති බවට කිසිදු සාක්ෂියක් නොමැති අතර, බොහෝ විට ඔවුන් ශුද්ධ ලියවිලිමය මූලධර්මවලට වඩා සංවිධානාත්මක නීති රීති අනුගමනය කිරීමට ඉගෙන නොගනී. 'බයිබලය පදනම් කරගත් පා courses මාලා'.

ලබා දී ඇති පුහුණුව පිළිබඳ සැබෑ ගැටළුව 20 ඡේදයේ අවසාන වාක්‍යයෙන් සොයාගත හැකිය.එය මතක තබා ගනිමු ප්රධාන අරමුණ මේ සියලු පුහුණුවීම්වලින් අපට ආධ්‍යාත්මිකව ශක්තිමත්ව සිටීමට උපකාර වන අතර එමඟින් අපගේ දේවසේවය සම්පූර්ණයෙන් ඉටු කර ගත හැකිය. ”  [එඩිතර අපේ].

එමනිසා, පැහැදිලිව සඳහන් කර ඇති පරිදි, ප්‍රධාන අරමුණ වන්නේ අන්‍යයන් සමඟ කටයුතු කිරීමට සහ ඔවුන්ට උපකාර කිරීමට අවශ්‍ය ක්‍රිස්තියානි ගුණාංග වර්ධනය කිරීම නොව, පසුව එය අන් අයට සාක්ෂියක් වනු ඇත, නමුත් ගෙයින් ගෙට ගොස් දේශනා කිරීමේ න්‍යාය පත්‍රය තල්ලු කිරීමයි. (සංවිධානය විසින් භාවිතා කරන විට 'අමාත්‍යාංශයේ' ප්‍රධාන අර්ථ නිරූපණය එයයි.)

කොටුවේ සඳහන් එක් එක් පාසල්වල අරමුණ සමාලෝචනය “රාජ්‍ය ඇමතිවරුන් පුහුණු කරන පාසල්” ශීර්ෂ පා in යේම දක්වා ඇති පරිදි මෙම නිගමනය සනාථ කරයි.

  • CLAM - දේශනා කිරීම සඳහා පුහුණුව (සටහන: ක්‍රිස්තියානි ගුණාංග නොවේ)
  • වැඩිහිටි පාසල - ආයතනික වගකීම් සඳහා පුහුණුව.
  • පුරෝගාමී පාසල - දේශකයින් සඳහා පුහුණුව.
  • බෙතෙල් පාසල - බෙතෙල්හි ආයතනික අවශ්‍යතා සපුරාලීම සඳහා පුහුණුව.
  • රාජධානියේ එවැන්ජලිස්ත පාසල - දේශනා කිරීම සහ සංවිධානාත්මක වගකීම් සඳහා පුහුණුව.
  • ගිලියද් - දේශනා කිරීම සහ ආයතනික වගකීම් සඳහා පුහුණුව (සංචාරක අවේක්ෂකයන්, බෙතෙලයිට්වරු).
  • රාජ්ය අමාත්යාංශ පාසල - සංවිධාන වගකීම් සඳහා පුහුණුව.

මෙම පාසැල් වලින් එකක්වත් ක්‍රිස්තියානි ගුණාංග වර්ධනය කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු නොකරයි. මෙහි ප්‍රති result ලය වනුයේ සහභාගිවන්නන්ට දේශනා කිරීම සහ සංවිධානාත්මක අවශ්‍යතා පිළිබඳව පුහුණුව ලබා දීම මිස සෙසු සහභාගිවන්නන් සහ ඔවුන්ගේ සහෝදරයන් සමඟ සාමයෙන් හා සමගියෙන් ජීවත් වන්නේ කෙසේද යන්න නොවේ. මෙය ඔවුන් පුහුණු කර ඇති භූමිකාවන් ඉටු කිරීමේදී ගැටළු ඇති කළ හැකිය.

තදුවා

ටඩුවාගේ ලිපි.
    22
    0
    ඔබේ අදහස් වලට කැමතිද, කරුණාකර අදහස් දක්වන්න.x