[从ws3 / 18 p。 23 – 5月21 – 5月26]

“耶和华爱他的人要管教。”希伯来书12:6

这整个 岗楼 该研究文章,以及接下来一周的研究文章,似乎旨在增强处理司法纠纷,剥夺公民身份和解除联系的长者的权威,尽管许多论点是比平时更为微妙的。

当您听到“纪律”一词时,会想到什么? 也许您会立即想到惩罚,但是涉及的更多。 在圣经中,纪律常常以吸引人的眼光呈现,有时与知识,智慧,爱与生命并存。 (箴1:2-7; 4:11-13)” – 面值 1

我们为什么要“立即想到惩罚”? 可能是因为这是本组织文献中大多数提到“纪律”的推论,包括在NWT中翻译圣经经文的方式。

纪律常常包括管教,无论是否应受管教。 但是,当我们查看希伯来语和希腊语单词在NWT中通常翻译为“纪律”的含义时,我们发现在特定情况下,“说明”通常更合适。 它也被其他翻译更普遍地使用。 快速浏览26的翻译 Biblehub 显示以下内容:

例如谚语1:2-7的通过。

  • 2诗节被翻译为“指令”,或者像20时代的措辞一样被翻译为“纪律”,就像6时代的措辞一样。
  • 3版具有“指令”,是23的26倍。
  • 5版本具有9次的“指导”和14次的“建议”。
  • 7版本具有“指令”(19次)和“纪律”(7次)。
  • 8诗句具有“指令”(23次)和“纪律”(3次)。

谚语4:13具有24次的“指令”和2次的“纪律”。

因此,在这些6诗句中,在5中的6中,NWT具有“纪律”,而平均翻译则具有相反的含义,在5中的6中,其具有“指示”。

在NWT中找到“纪律”的其他谚语,我们在大多数其他翻译中也看到了“指令”的类似用法。 我们并不是在暗示将希伯来语翻译为“纪律”是必然的错误,但“指示”在英语中具有较柔和的含义,因为它排除了“纪律”所具有的惩罚方面,并且在大多数情况下可以使人更清晰,更准确地理解根据上下文。 难道过度使用“学科”来翻译这些词是否表明本组织有一些既得利益?

第一段继续:上帝的纪律是他对我们的爱以及他渴望获得永生的渴望的表达。 (希伯来语12:6)”

希腊语翻译为“纪律”,意为通过训练来指导,其根源是“正在接受严格训练的未成年儿童”。 (看到 付费)

上帝确实训练我们并通过他的话语指导我们。 但是,可以准确地说出上帝纠正了我们吗? 毕竟,这暗示着他认为我们做错了,然后向我们传达我们做错了,并让我们知道我们应该做的事情。 没有圣经证据表明这是个别发生的,但是我们在阅读和冥想上帝的圣言时可以得到训练和指导。 然后,我们可能会意识到,如果我们足够谦虚,我们就需要纠正自己,因为我们了解到我们所做的或思想的或正在思考的事情可能与上帝的思想不符。

有人可能会争辩说,上帝最终要对纠正负责,因此正在训练我们。 但是,鉴于他以自由意志创造了我们,并且他希望我们愿意改正自己,那么这是否是一个合理的结论? 的确,在最后一句话中,当对“已翻译的“纪律”一词的含义有这种理解时,“实际上,“纪律”背后的含义主要与教育有关,例如与抚养心爱的孩子有关的教育。” (参数1)

在纪律处分的惩戒方面,耶和华是在挪亚时代,埃及与10瘟疫,以色列国等许多场合相提并论的,在个人场合很少见。

当文章继续说时,混合的消息继续 “作为基督教会的一员,我们是上帝家庭的一部分。 (1添3:15)”(第3段)

受膏者是神的家庭,包括他的孩子。 经文中没有任何地方提到一群属于这个家庭的上帝朋友。 这是本组织的教师试图吃蛋糕也要吃蛋糕的场合之一。 他们希望“另一只羊”将自己视为上帝家中的一员,同时也要认识到自己是外来者。

因此,我们尊重耶和华设定标准并在我们违反标准时给予有爱心的纪律的权利。 而且,如果我们的行为造成了不愉快的后果,他的纪律会使我们想起听我们天父的重要性。 (加拉太书 6:7)” – (参数3)

与开篇相同,没有令人满意地解释过耶和华对我们进行管教的机制。 是的,耶和华通过他的话语给我们指示和指导,但是要纪律吗? 这还不清楚。 引用的经文表明了采取行动的后果,而不是耶和华对我们的任何直接行动的后果。 更有趣的是,希伯来语12:5-11在谈论纪律(在此,希腊语实际上确实传达了指示和惩罚,因此正确地翻译为“纪律”。)本文中未提及。 此外,它谈论的是耶和华如何把我们当儿子。 在训练孩子时,如果训练和推理失败,则追究责任是不得已的。 如果我们作为不完美的人类以这种方式推理,那么我们充满爱心的创造者肯定会在任何可能的情况下避免追逐。 希伯来人12:7说:“上帝与儿子一样对待你。 也许这就是文章中未提及希伯来12的原因,因为这意味着承认我们是“上帝的儿子”,而不是“上帝的朋友”。 毕竟,父亲有什么权力管教他的朋友?

如果您曾经学习过圣经或与自己的孩子一起学习过圣经,您是否还记得做过以下事情: “给予圣经的纪律”, 所以你可以 “帮助您的孩子或圣经学习者实现成为跟随基督的目标”? (参数4) 还是您给了他们圣经教学? 作为父母,我们有圣经上的权力去惩罚未成年子女,如果他们做错事,但是圣经学习指导者则没有这样的圣经上的权威。 在大多数其他翻译中,甚至被引用为“以义为纪”的2 Timothy 3:16也被翻译为“以义教义”。

在第4段的末尾,提出了以下问题进行讨论,您会注意到强烈希望强调“纪律”而不是“指导”。 我们将在本文后面看到一些原因。

提出的问题是:

  1. 上帝的纪律如何反映他对我们的爱?
  2. 我们可以从那些上帝过去训练的人那里学到什么?
  3. 当我们纪律严明时,我们怎么能效法耶和华和他的儿子?”

上帝在爱中管教

本标题下的第5段开始揭示为什么本组织使用“纪律”而不是“指示”。 说完之后,相反,耶和华尊严我们,呼吁我们内心的善良并尊重我们的自由意志”, 他们接着说:您是通过上帝的话语,基于圣经的出版物,基督徒的父母或会众长老来看待上帝的纪律的吗? 的确,在我们不知不觉中迈出``错误的一步''时,试图以温和和爱心的方式调整我们的长者反映了耶和华对我们的爱.——加拉太书6:1

因此,我们有它。 该条的全部目的似乎是通过联合国的出版物和更老的安排来强调联合国赋予的权力。 为此,加拉太书6:1甚至增加了一个词 “资格” 插入以在NWT中增加此解释的权重。 然而,大多数翻译将这节经文翻译成与《自然语言词典》相同的路线“亲爱的兄弟姐妹们,如果另一个信徒被某种罪恶所克服,敬虔的你们应该温柔谦卑地帮助那个人走上正确的道路。 注意不要自己陷入同样的​​诱惑。”请注意,没有提及“资格” 或“长者”或“纪律”。 相反,所有虔诚的信徒都有责任轻轻地提醒同伴,如果他们在没有意识到的情况下采取了错误的措施。 但是,没有授予管理纪律的权限以确保这种情况发生。 敬虔的信徒的责任在使人意识到他所采取的错误步骤之后就结束了,因为加拉太书6:4-5明确指出“每个人都将承担自己的负担[或责任]”。

6段秉承同样的思想,即长者有权以某种方式管教, “如果涉及到更严重的罪行,可能会导致会众特权丧失。”

现在,的确是某人犯了严重的罪行,使自己与其他信徒陷入困境,但让我们思考片刻。 在第一世纪的会众中,有没有被赋予并可能被剥夺的“特权”? 圣经对此事没有任何回应,因此似乎不太可能。 对于当今会众中的兄弟姐妹来说,丧失特权,意味着有人有权授予特权并将其夺走。 如今,这些“特权”包括开拓,处理麦克风,在会议上作答,演讲等。 1中不存在这些“特权”st 世纪的会众,否则使徒们会向有权柄的一群人(例如年长的人)发出指示,说明其余的会众将如何获得同样的资格。 这没有发生。

例如,特权的丧失,可以帮助一个人认识到,更加专注于个人圣经学习,冥想和祈祷对他来说是多么重要。” –(第6段)

特权的丧失” 指教或责骂? 是后者。 但是,到目前为止,在本文中,还没有提供对基督教会众的任何成员进行管教或纪律处分的圣经依据。

在下一段(7)中,当说“甚至dis舍关系也反映了耶和华的爱,因为它保护了会众免受不良影响。(1科林斯人5:6-7,11)”。  1科林斯人的信奉给整个会众,而不仅仅是长老。 (1科林斯人1:1-2)。 整个会众被要求停止与那些声称是基督徒兄弟但仍然继续性不道德的人保持联系,他们是贪婪的,偶像崇拜者,贪婪的人,醉汉或敲诈者,甚至不与他们一起吃饭。

希腊字, 苏纳南木,翻译为“保管公司”的意思是 “紧密混合在一起(影响),或与之紧密联系”。 注意“紧密”和“紧密”的指示。 如果我们有一个亲密的朋友,我们会花很多时间在亲密的陪伴下,也许是亲密的时间。 这种关系与熟人完全不同。 但是,不与某人共享亲密公司与回避某人,根本不与他们说话,甚至接听他们的紧急电话有很大不同。

8-11段涉及Shebna的问题。 但是,这是很多假设。 例如 “可能不会 建议 Shebna没有让位给痛苦和怨恨,而是谦卑地接受了他的次要责任? 如果是这样,我们可以从帐户中学到什么教训?” (第8段)

在圣经中绝对没有迹象表明是这种情况。 我们仅有的事实是,他被作为希西家的管家从办公室辞职,后来被记录为秘书。 我们如何从关于谢布纳思想的虚构结论中汲取教训? 当然,从假设中得出的任何教训纯粹是虚构的? 他们必须坚持这一事实并进行假设,这一事实表明他们的案情多么脆弱。

  • 第1课是 “骄傲是崩溃之前” 箴言16:18) –(第9段)
    • “如果您在会众中享有特权,也许 突出程度,您会努力保持对自己的谦逊见解吗?” 骄傲确实可以导致崩溃。 但是,如果没有这一课,也许就不需要这一课了 “会众的特权”, 和不 “突出措施” 依附于他们。 但是,至少与以下两个课程不同,这是一个有效的课程。
  • 2课程 “第二次大力谴责耶和华 可能已经 表明他并没有考虑恢复希布纳。” –(第10段)
    • 因此,现在the望塔的文章撰稿人正试图读懂耶和华上帝关于他为什么责备他的思想。 1哥林多前书2:16提醒我们:“因为'谁来认识耶和华的心意,可以教导他? 但是我们确实有基督的心意”。 因此,在没有其他任何事实的情况下尝试阅读耶和华的动机充满了危险。 这篇文章继续从这个假设中得出一个虚拟的教训,说: “对于今天在上帝的会众中失去服务特权的人来说,这是一个很好的教训! 他们可以发怒而不是愤慨,不愿继续为上帝服务。……在新情况下,将纪律视为耶和华爱的证据……。 (读彼得一书1:5-6)”.
      因此,他们从这一虚拟课程中得出的结论是,无论如何对待他人,如果由于某种原因而失去会众的特权,都应该将其视为 “耶和华的爱的证据”? 我敢肯定,这可能与成千上万的长者和部长仆人相处得很好,他们在与许多对自己保持谦逊的态度的长者犯规时被不公正地罢免。 第2课仅服务于本组织的目的,即保持今天的长者安​​排的信誉,这显然已证明不是以精神为导向的。
  • 3课程“”耶和华对希伯纳的对待为那些人提供了宝贵的教训 谁被授权 管理纪律,例如父母和基督教监督者” –(第10段)
    • 迄今为止,还没有证据表明基督教监督者被授权执行纪律.
      因此,我们将通过指向希伯来书6:5-11和箴言19:18,箴言29:17的含义来提供帮助。 这些经文可以作为父母的授权; 然而,事实证明找到一名授权基督教监督者来纪律的人是不可能的。 如果存在这样的经文,也许读者可能会强迫。

作纪律时,要效法上帝和基督

“同样,那些神圣有权纪律的人必须自己继续自愿服从耶和华的指导。” –(第15段)

没有引用的经文显示出神的授权。 我们应该停下来思考为什么会这样吗? 是因为不存在这样的经文,而是他们希望您相信它吗? 当文章说“凡有能力接受圣经律法的人,在效法基督的榜样时都是明智的。” (参数17) 

此后不久引用的经文是彼得一书1:5-2,它说:“成为你们中间神群的牧羊人,不是出于强迫就照看他们,而是因为那是神的旨意。 不是出于贪婪,而是出于渴望”。 (BSB)

您会注意到,这些话显然很在意。 翻译的牧羊人这个词传达了守卫或保护以及指导(如指导)的含义,但在含义上并没有任何暗示或约束的迹象。 同样,“监视他们”意味着“真正关心地关注”,这与2013 NWT的理解截然不同,后者说“充当监督者”显然又是在试图增强本组织的权威。

作为结论性意见的一部分,文章说:

确实,毫不夸张地说,耶和华的纪律教会了我们如何在他父亲的照料下,作为一个家庭永远和平与和谐地生活。 (阅读以赛亚书11:9)” –(第19段)

作为回应,我们说:“不! 太夸张了。” 取而代之的是,耶和华的教导教会了我们如何和平与和谐地生活。 遵循我们天父通过他的爱子耶稣所发出的指示,将会拯救我们的生命。 这不是经过组织任命(而非精神任命)的长者的纪律和惩戒。

 

 

 

 

 

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