"يظهر لك أن تكون رسالة المسيح التي كتبناها كخدام." - 2 كور. 3: 3.

 [دراسة 41 من ws 10/20 ص 6 ديسمبر 07 - 13 ديسمبر 2020]

خلال الأسبوعين المقبلين ، تتناول برج المراقبة موضوع كيفية قيام المسيحي بإعداد تلميذ الكتاب المقدس ليعتمد. كيف تجري دراسة الكتاب المقدس التي تقود الى المعمودية - الجزء الاول هي الدفعة الأولى.

أثناء قيامنا بمراجعة مقالة دراسة برج المراقبة هذه ، يرجى مراعاة ما إذا كانت المعايير الموضحة في مقالة برج المراقبة تنطبق على:

  • الثلاثة آلاف الذين كانوا حاضرين في عيد العنصرة 3,000 م (أعمال الرسل 33:2).
  • للخصي الحبشي (أع 8:36).
  • أو لأولئك الذين اعتمدوا في خدمة يوحنا الذين لم يسمعوا من قبل عن الروح القدس أو يسوع ، والذين اعتمدوا على الفور باسم يسوع ، ونالوا الروح القدس. (أعمال 19: 1-6).

تنص الفقرة 3 على ما يلي:لتلبية الحاجة الملحة للتلمذة ، تم مسح المكاتب الفرعية لمعرفة كيف يمكننا مساعدة المزيد من طلاب الكتاب المقدس لدينا للتقدم نحو المعمودية. في هذا المقال وفي المقال الذي يليه ، سنرى ما يمكن أن نتعلمه من الرواد ذوي الخبرة والمرسلين ومراقبي الدوائر".

ستلاحظ أنه لا يتم لفت الانتباه إلى الأمثلة الكتابية ، ولكن فقط لنصائح JW الناجحة. لا حرج في مشاركة أفضل الممارسات من أمثلة العصر الحديث للإنجيليين الناجحين. ومع ذلك ، يجب أن نتأكد من أننا لن نتجاوز الأمثلة الملهمة المحفوظة لنا في الكتاب المقدس ونضيف إلى عبء إخوتنا المسيحيين (أعمال الرسل 15:28).

تنص الفقرة 5 على ما يلي:في إحدى المناسبات ، أوضح يسوع تكلفة أن يصبح تلميذاً له. تحدث عن شخص ما يريد بناء برج وعن ملك يريد أن يسير إلى الحرب. قال يسوع أن الباني يجب أن "يجلس أولاً ويحسب المصاريف" لإكمال البرج وأن الملك يجب أن "يجلس أولاً ويستشير" ليرى ما إذا كان بإمكان قواته أن تنجز ما ينوون القيام به. (اقرأ لوقا ١٤: ٢٧- ٣٣) بالمثل ، عرف يسوع أن الشخص الذي يريد أن يصبح تلميذاً له يجب أن يحلل بدقة شديدة ما يعنيه اتباعه. لهذا السبب ، نحتاج إلى تشجيع التلاميذ المحتملين على الدراسة معنا كل أسبوع. كيف يمكننا فعل ذلك؟"

يُخرج النص المقروء في الفقرة 5 من سياقه ، ولا سيما بتجاهل الآية 26. (لوقا 14: 26-33) هل كان يسوع يتحدث عن قضاء شهور أو سنوات لاتخاذ قرار التعميد؟ هل كان يصف الحاجة إلى الدراسة والتعرف على العقائد والتقاليد؟ لا ، لقد كان يوضح الحاجة إلى تحديد أولوياتنا في الحياة ثم تحديد التحديات التي سنواجهها في تغيير تلك الأولويات. إنه مباشر ومباشر بشأن التضحيات العميقة أمام أولئك الذين يختارون أن يصبحوا تلميذه. يجب اعتبار كل شيء آخر بما في ذلك الأسرة والممتلكات أولوية أقل إذا أصبحت عقبة أمام إيماننا.

تذكرنا الفقرة 7 بأن "As المعلم، تحتاج إلى الاستعداد جيدًا لكل جلسة دراسة الكتاب المقدس. يمكنك أن تبدأ بقراءة المادة والبحث عن الكتب المقدسة. ضع النقاط الرئيسية في الاعتبار بوضوح. فكر في عنوان الدرس ، والعناوين الفرعية ، وأسئلة الدراسة ، والنصوص "اقرأ" ، والعمل الفني ، وأي مقاطع فيديو قد تساعد في شرح الموضوع. ثم مع وضع الطالب في الاعتبار ، تأمل مسبقًا في كيفية تقديم المعلومات ببساطة ووضوح حتى يتمكن الطالب من فهمها وتطبيقها بسهولة ".

ما الذي تلاحظه بشأن محور الفقرة 7؟ هل هو الكتاب المقدس أم المادة الدراسية للمنظمة؟ هل التشجيع على مراجعة الكتب المقدسة الأخرى ذات صلة بالمواد أو مجرد قبول الكتب المقدسة المختارة بعناية والمذكورة في مادة برج المراقبة المستخدمة لدعم تفسيراتها؟

تستمر الفقرة 8 "كجزء من استعدادك ، صلي الى يهوه بشأن الطالب واحتياجاته. اطلب من يهوه أن يساعدك على التدريس من الكتاب المقدس بطريقة تصل إلى قلب الشخص. (شوهد كولوسي ١: ٩ ، ١٠.) حاول أن تتوقع أي شيء قد يجد الطالب صعوبة في فهمه أو قبوله. ضع في اعتبارك أن هدفك هو مساعدته على التقدم نحو المعمودية ".

هل تشجعك كولوسي 1: 9-10 على الصلاة حتى تكون قادرًا على التدريس بطريقة تصل إلى قلب شخص ما؟ لا. تقول الصلاة أن تمتلئ بالمعرفة والحكمة والفهم. هذه هي المواهب التي يسكبها الله بواسطة الروح القدس (كورنثوس الأولى 1: 12-4). يستطيع الله وحده أن يصل إلى قلوبنا ويقنعنا بإرادته (إرميا 11:31 ؛ حزقيال 33:11 ؛ عبرانيين 19:10). يوضح بولس أنه لم يقم بأي محاولات لتوقع كيفية إقناع الآخرين من خلال المنطق والعقل ليصبحوا مؤمنين. فقط بعد أن كان شخص ما ناضجًا روحيًا ، انخرط في التفكير العقائدي العميق (كورنثوس الأولى 16: 1-2).

الفقرة 9 تخبرنا "نأمل من خلال دراسة الكتاب المقدس بانتظام أن يقدر الطالب ما فعله يهوه ويسوع ويرغب في معرفة المزيد. (غير لامع. 5: 3 ، 6) للاستفادة الكاملة من الدراسة ، الطالب يحتاج إلى التركيز على ما يتعلمه. ولهذه الغاية ، أقنعه بمدى أهمية التحضير لكل جلسة دراسة من خلال قراءة الدرس مسبقًا والتفكير في كيفية تطبيق المادة عليه. كيف يمكن للمعلم المساعدة؟ قم بإعداد درس مع الطالب لتوضيح كيفية القيام بذلك. اشرح كيفية العثور على الإجابات المباشرة لأسئلة الدراسة ، واشرح كيف أن إبراز الكلمات أو العبارات الأساسية فقط سيساعده على تذكر الإجابة. ثم اطلب منه الإجابة بكلماته الخاصة. عندما يفعل ذلك ، ستتمكن من تحديد مدى فهمه للمواد. ومع ذلك ، هناك شيء آخر يمكنك تشجيع الطالب على القيام به ".

مرة أخرى ، في الفقرة 9 ، يمكنك ملاحظة أن التركيز ينصب على تعليق برج المراقبة دون أي ذكر للكتاب المقدس عندما يستعد الطالب. إذا كان هدفك هو استخدام المنطق والعقل لإقناع شخص ما بمذهبك ، فأنت بالتأكيد تريد تشجيع التحليل النقدي للكتب المقدسة المذكورة ودعمها لمادة برج المراقبة؟

تنص الفقرة 10 على "بالإضافة إلى الدراسة كل أسبوع مع معلمه ، سيستفيد الطالب من القيام ببعض الأشياء كل يوم بمفرده. يحتاج ان يتواصل مع يهوه. كيف؟ من خلال الاستماع الى يهوه والتحدث اليه. يمكنه الاستماع إلى الله قراءة الكتاب المقدس يوميا. (جوشua 1: 8 ؛ ملاحظةصدقة 1: 1-3) وضح له كيفية استخدام "جدول قراءة الكتاب المقدس"التي تم نشرها على jw.org.* بالطبع ، لمساعدته على تحقيق أقصى استفادة من قراءته للكتاب المقدس ، شجعه على التأمل فيما يعلمه إياه الكتاب المقدس عن يهوه وكيف يمكنه تطبيق ما يتعلمه في حياته الشخصية. -اعمال 17:11 ؛ جالي 1:25".

من المثير للاهتمام أن نلاحظ أنه بينما يُستشهد بأعمال الرسل 17:11 لدعم القراءة اليومية للكتب المقدسة ، لم يرد ذكر في المقالة لأهمية التدقيق في ما يتم تدريسه.

تسلط الفقرات من 10 إلى 13 الضوء على الجوانب المهمة لبناء علاقة مع الله. تساعدنا القراءة اليومية للكتاب المقدس والصلاة والتأمل على تنمية حبنا لإلهنا ، ولكن هناك جزء أساسي من اللغز مفقود. قراءة الكتاب المقدس ليست كيف نصغي إلى الله. الله يكلمنا من خلال الروح القدس. إن السماح للروح القدس بتعليمنا أثناء قراءة الكتاب المقدس وإرشادنا بينما نصلي إلى الله في الوقت الحقيقي هو تجارب وعد بها جميع المؤمنين (كورنثوس الأولى 1: 2-10 ؛ يعقوب 13: 1-5 ؛ يوحنا الأولى 7:1 ، أفسس 2: 27-1 ؛ 17 تيموثاوس 18: 2 ؛ كولوسي 2: 7). لا توجد في أي مكان في الكتاب المقدس هذه الوعود محفوظة لهيئة حاكمة أو لمجموعة مختارة أخرى. لا يمكننا بناء علاقة مع أبينا السماوي من خلال القراءة عن كيفية تفاعله مع الناس في الماضي. نبني علاقة معه من خلال التفاعل معه من خلال الصلاة والروح القدس طوال كل يوم من حياتنا.

هل لاحظت التناقض المذهبي في الفقرة 12؟ هناك يُذكر أنك يجب أن تعلم تلميذك أن يرى يهوه كأب. هذا متناقض لأن أحد أكثر المبادئ الأساسية للمنظمة هو أن الله سوف يتبنى 144,000 ابن فقط قبل حكم الألفية. إذا كان هذا صحيحًا ، فسيكون من المستحيل على غالبية المسيحيين تطوير علاقة أب وابنه مع يهوه حتى بعد الألف سنة؟ أليس هذا طعمًا وتبديلًا متعمدًا لأن معظم الأشخاص الذين يقضون أي وقت في قراءة الكتاب المقدس يمكنهم بسهولة رؤية أن جميع المؤمنين أصبحوا أبناء الله بالتبني. فقط بعد الكثير من التلقين يصبح الطالب مستعدًا لقبول وضعه من الدرجة الثانية.

تنص الفقرة 14 على "كل واحد منا يريد أن يتقدم طلابنا إلى المعمودية. إحدى الطرق المهمة التي يمكننا من خلالها مساعدتهم هي تشجيعهم على حضور اجتماعات المصلين. يقول المعلمون المتمرسون أن الطلاب الذين يحضرون الاجتماعات على الفور يحققون أسرع تقدم. (فرع فلسطين. 111: 1) يشرح بعض المعلمين لطلابهم أنهم سيحصلون على نصف تعليم الكتاب المقدس من الدراسة والنصف الآخر من الاجتماعات. عرض العبرانيين 10: 24 ، 25 مع الطالب ، واشرح له الفوائد التي سيحصل عليها إذا حضر الاجتماعات. تشغيل له الفيديو "ماذا يحدث في قاعة الملكوت؟"* ساعد الطالب في جعل حضور الاجتماع الأسبوعي جزءًا مهمًا من حياته ".

هل لاحظت الإغفال الصارخ لأي نقاش حول بناء علاقة مباشرة مع يسوع؟ الشخص الذي يجب أن ننظر إليه (يوحنا 3: 14-15) ، والذي يجب أن ندعو اسمه للخلاص (رومية 10: 9-13 ؛ أعمال الرسل 9:14 ؛ أعمال الرسل 22:16). بدلاً من ذلك ، يُقال لنا أنه يجب علينا حضور اجتماعات شهود يهوه "للتأهل" للمعمودية.

هذا التعليم هو مثال مباشر لما أدانه بولس في كورنثوس الأولى 1: 1-11 "لقد أخبرني البعض من منزل كلوي بخصوصكم ، يا إخوتي ، أن هناك خلافات بينكم. 12 ما أعنيه هو هذا ، أن كل واحد منكم يقول: "أنا لبولس" ، "لكنني لأبولو" ، "لكني إلى سيفاس" ، "لكنني للمسيح". 13 هل المسيح منقسم. لم يتم إعدام بول على وتد من أجلك ، أليس كذلك؟ ام باسم بولس اعتمدتم."

جميع الأديان اليوم تسبب الانقسامات بين جسد المسيح العالمي. إذا كان بولس يكتب إلينا اليوم عن مدى سهولة تحديثه ، "أنا مع البابا ، وأنا مع النبي ، وأنا مع الهيئة الحاكمة." هذه كلها أمثلة على تشتت انتباه المسيحيين عن رسالة يسوع من خلال فرض تفسيرات من قبل رجال معينين فوق بعضهم البعض وتقسيم جسد المسيحيين. بالطبع ، نريد أن نجتمع معًا للتحريض على المحبة والأعمال الحسنة (عبرانيين 10:24,25 ، 8). لكننا لسنا بحاجة إلى الاجتماع حصريًا مع مجموعة خضعت لتفسيرات رجل واحد (أو ثمانية رجال) للعقيدة حتى نتمكن من التعلم عن المسيح والتأهل لأن نكون مسيحيين. نحن متحدون كجسد بمعموديتنا بالروح القدس ، وليس مطابقة العقيدة.

 

في مراجعة الأسبوع المقبل ، سنواصل مناقشة هذا الموضوع والتعمق في مراحل النضج المسيحي قبل وبعد المعمودية.

مقالة ساهمت بها مجهول

Tadua

مقالات تادوا.
    22
    0
    أحب أفكارك ، يرجى التعليق.x
    ()
    x