«Φαίνεται να είσαι μια επιστολή του Χριστού που γράφτηκε από εμάς ως υπουργοί.» - 2 COR. 3: 3.

 [Μελέτη 41 από την εβδομάδα 10/20 σελ. 6 Δεκεμβρίου 07 - 13 Δεκεμβρίου 2020]

Τις επόμενες 2 εβδομάδες, η Σκοπιά ασχολείται με το πώς ένας Χριστιανός πρόκειται να προετοιμάσει έναν μαθητή της Βίβλου για να βαφτιστεί. Πώς να διεξαγάγετε μια Βιβλική Μελέτη που οδηγεί στο Βάπτισμα - Μέρος XNUMX είναι η πρώτη δόση.

Καθώς εξετάζουμε αυτό το άρθρο μελέτης της Σκοπιάς, παρακαλούμε εξετάστε εάν τα κριτήρια που περιγράφονται στο άρθρο της Σκοπιάς εφαρμόζονται:

  • Οι 3,000 που ήταν παρόντες στην Πεντηκοστή 33CE (Πράξεις 2:41).
  • Προς τον Αιθιοπικό ευνούχο (Πράξεις 8:36).
  • Ή σε εκείνους που βαφτίστηκαν στη διακονία του Ιωάννη που δεν είχαν ακούσει ποτέ για το Άγιο Πνεύμα ή τον Ιησού, οι οποίοι στη συνέχεια βαφτίστηκαν αμέσως με το όνομα του Ιησού και έλαβαν ιερό πνεύμα. (Πράξεις 19: 1-6).

Η παράγραφος 3 έχει ως εξής:Για να αντιμετωπιστεί η επείγουσα ανάγκη να κάνουν μαθητές, ερευνήθηκαν υποκαταστήματα για να μάθουν πώς μπορούμε να βοηθήσουμε περισσότερους από τους μαθητές της Βίβλου μας να προχωρήσουν στο βάπτισμα. Σε αυτό το άρθρο και σε αυτό που ακολουθεί, θα δούμε τι μπορούμε να μάθουμε από έμπειρους πρωτοπόρους, ιεραπόστολους και επιβλέποντες. ".

Θα παρατηρήσετε ότι δεν δίνεται προσοχή στα βιβλικά παραδείγματα, αλλά μόνο στις συμβουλές των επιτυχημένων JW's. Δεν υπάρχει τίποτα κακό με την ανταλλαγή βέλτιστων πρακτικών από σύγχρονα παραδείγματα επιτυχημένων ευαγγελιστών. Ωστόσο, πρέπει να διασφαλίσουμε ότι δεν θα υπερβούμε τα εμπνευσμένα παραδείγματα που διατηρούνται για εμάς στη γραφή και προσθέτουμε στο βάρος των συναδέλφων μας Χριστιανών (Πράξεις 15:28).

Η παράγραφος 5 έχει ως εξής:Σε μια περίπτωση, ο Ιησούς επεσήμανε το κόστος να γίνει μαθητής του. Μίλησε για κάποιον που θέλει να χτίσει έναν πύργο και για έναν βασιλιά που θέλει να βαδίσει στον πόλεμο. Ο Ιησούς είπε ότι ο οικοδόμος πρέπει «πρώτα να καθίσει και να υπολογίσει τα έξοδα» για να ολοκληρώσει τον πύργο και ότι ο βασιλιάς πρέπει «πρώτα να καθίσει και να συμβουλευτεί» για να δει αν τα στρατεύματά του μπορούν να ολοκληρώσουν αυτό που σκοπεύουν να κάνουν. (Διαβάστε τον Λουκά 14: 27-33Ομοίως, ο Ιησούς ήξερε ότι ένα άτομο που θέλει να γίνει μαθητής του πρέπει να αναλύσει πολύ προσεκτικά τι σημαίνει να τον ακολουθήσει. Για αυτόν τον λόγο, πρέπει να ενθαρρύνουμε τους μελλοντικούς μαθητές να σπουδάζουν μαζί μας κάθε εβδομάδα. Πώς μπορούμε να το κάνουμε αυτό; "

Η ανάγνωση της γραφής στην παράγραφο 5 αφαιρείται εκτός πλαισίου, ειδικά αγνοώντας τον στίχο 26. (Λουκάς 14: 26-33) Μιλούσε ο Ιησούς για να πάρει μήνες ή χρόνια για να πάρει την απόφαση να βαφτιστεί; Περιγράφει την ανάγκη να μελετήσει και να μάθει για δόγματα και παραδόσεις; Όχι, επεσήμανε την ανάγκη να προσδιοριστούν ποιες είναι οι προτεραιότητές μας στη ζωή και, στη συνέχεια, να προσδιορίσει τις προκλήσεις που θα αντιμετωπίσουμε κατά την αλλαγή αυτών των προτεραιοτήτων. Είναι άμεσος και εκ των προτέρων για τις βαθιές θυσίες μπροστά από εκείνους που επιλέγουν να γίνουν μαθητές του. Ότι όλα τα άλλα, συμπεριλαμβανομένης της οικογένειας και των περιουσιακών στοιχείων, θα πρέπει να θεωρηθούν χαμηλότερη προτεραιότητα, εάν γίνουν εμπόδιο στην πίστη μας.

Η παράγραφος 7 μας υπενθυμίζει ότι "As ο δάσκαλος, πρέπει να προετοιμαστείτε καλά για κάθε συνεδρία μελέτης της Αγίας Γραφής. Μπορείτε να ξεκινήσετε διαβάζοντας το υλικό και αναζητώντας τις γραφές. Λάβετε υπόψη σας τα κύρια σημεία. Σκεφτείτε τον τίτλο του μαθήματος, τους υπότιτλους, τις ερωτήσεις μελέτης, τις «διαβάσεις» γραφές, το έργο τέχνης και τυχόν βίντεο που μπορεί να σας βοηθήσουν να εξηγήσετε το θέμα. Στη συνέχεια, έχοντας κατά νου τον μαθητή σας, διαλογίστε εκ των προτέρων πώς να παρουσιάσετε τις πληροφορίες απλά και ξεκάθαρα, έτσι ώστε ο μαθητής σας να μπορεί να τις κατανοήσει και να τις εφαρμόσει εύκολα. "

Τι παρατηρείτε σχετικά με την εστίαση της παραγράφου 7; Είναι η Βίβλος ή το υλικό μελέτης του Οργανισμού; Είναι η ενθάρρυνση να αναθεωρήσετε άλλες γραφές σχετικές με το υλικό ή απλώς να αποδεχτείτε τις επιλεγμένες γραφές που αναφέρονται στο υλικό της Σκοπιάς που χρησιμοποιείται για την υποστήριξη των ερμηνειών τους;

Η παράγραφος 8 συνεχίζεται "Στο πλαίσιο της προετοιμασίας σας, προσευχηθείτε στον Ιεχωβά για τον μαθητή και τις ανάγκες του. Ζητήστε από τον Ιεχωβά να σας βοηθήσει να διδάξετε από τη Βίβλο με τρόπο που θα φτάσει στην καρδιά του ατόμου. (Ανάγνωση Κολοσσαείς 1: 9, 10.) Προσπαθήστε να προβλέψετε οτιδήποτε μπορεί να δυσκολευτεί να κατανοήσει ή να αποδεχτεί ο μαθητής. Λάβετε υπόψη ότι ο στόχος σας είναι να τον βοηθήσετε να προχωρήσει στο βάπτισμα ».

Σας ενθαρρύνουν οι Κολοσσαείς 1: 9-10 να προσευχηθείτε ώστε να είστε σε θέση να διδάξετε με τρόπο που να φτάσετε στην καρδιά κάποιου; Όχι. Λέει να προσεύχεστε να γεμίσουν με γνώση, σοφία και κατανόηση. Αυτά είναι δώρα που χύνει ο Θεός μέσω αγίου πνεύματος (1 Κορινθίους 12: 4-11). Μόνο ο Θεός μπορεί να φτάσει στις καρδιές μας και να μας πείσει για το θέλημά του (Ιερεμίας 31:33 · Ιεζεκιήλ 11:19 · Εβραίους 10:16). Ο Παύλος καθιστά σαφές ότι δεν έκανε καμία προσπάθεια να προβλέψει πώς να πείσει τους άλλους μέσω της λογικής και του λόγου να γίνουν πιστοί. Μόνο όταν κάποιος ήταν πνευματικά ώριμος ασχολήθηκε με βαθύτερες δογματικές συλλογιστικές (1 Κορινθίους 2: 1-6).

Η παράγραφος 9 μας λέει "Ελπίζουμε ότι μέσω μιας τακτικής μελέτης της Βίβλου, ο μαθητής θα εκτιμήσει τι έχουν κάνει ο Ιεχωβά και ο Ιησούς και θα θέλουν να μάθουν περισσότερα. (Ματ. 5: 3, 6) Για να επωφεληθείτε πλήρως από τη μελέτη, ο μαθητής πρέπει να επικεντρωθεί σε αυτό που μαθαίνει. Προς το σκοπό αυτό, εντυπωσιάστε τον πόσο σημαντικό είναι να προετοιμάζεται για κάθε συνεδρία μελέτης διαβάζοντας το μάθημα εκ των προτέρων και αναλογιζόμενος πώς εφαρμόζεται το υλικό σε αυτόν. Πώς μπορεί να βοηθήσει ο δάσκαλος; Προετοιμάστε ένα μάθημα μαζί με τον μαθητή για να του δείξετε πώς γίνεται αυτό. Εξηγήστε πώς να βρείτε τις άμεσες απαντήσεις στις ερωτήσεις της μελέτης και δείξτε πώς η επισήμανση μόνο των βασικών λέξεων ή φράσεων θα τον βοηθήσει να θυμηθεί την απάντηση. Τότε ζητήστε του να δώσει την απάντηση με τα δικά του λόγια. Όταν το κάνει, θα είστε σε θέση να προσδιορίσετε πόσο καλά έχει κατανοήσει το υλικό. Υπάρχει κάτι άλλο, ωστόσο, που μπορείτε να ενθαρρύνετε τον μαθητή σας να κάνει. "

Και πάλι, στην παράγραφο 9 μπορείτε να σημειώσετε ότι η εστίαση είναι στα σχόλια της Σκοπιάς χωρίς καμία αναφορά στη Βίβλο όταν ο μαθητής προετοιμάζεται. Εάν ο στόχος σας είναι να χρησιμοποιήσετε τη λογική και τον λόγο για να πείσετε κάποιον για το δόγμα σας, σίγουρα θα θελήσετε να ενθαρρύνετε μια κριτική ανάλυση των αναφερόμενων γραφών και της υποστήριξής τους για το υλικό της Σκοπιάς;

Η παράγραφος 10 δηλώνει "Εκτός από τη μελέτη κάθε εβδομάδα με τον δάσκαλό του, ο μαθητής θα επωφεληθεί από το να κάνει κάποια πράγματα κάθε μέρα μόνος του. Πρέπει να επικοινωνήσει με τον Ιεχωβά. Πως? Ακούγοντας και μιλώντας στον Ιεχωβά. Μπορεί να ακούσει τον Θεό από διαβάζοντας τη Βίβλο καθημερινά. (Αστειεύομαιua 1: 8; ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟελεημοσύνη 1: 1-3) Δείξτε του πώς να χρησιμοποιήσει το εκτυπώσιμο “Πρόγραμμα ανάγνωσης της Βίβλου"Που δημοσιεύτηκε στο jw.org.* Φυσικά, για να τον βοηθήσει να αξιοποιήσει στο έπακρο την ανάγνωση της Βίβλου του, ενθαρρύνετέ τον να διαλογιστεί τι διδάσκει η Αγία Γραφή για τον Ιεχωβά και πώς μπορεί να εφαρμόσει αυτό που μαθαίνει στην προσωπική του ζωή. -Πράξεις 17:11 ΤζαMes 1:25. "

Είναι ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι ενώ οι Πράξεις 17:11 αναφέρονται για την υποστήριξη της καθημερινής ανάγνωσης των γραφών, δεν γίνεται καμία αναφορά στο άρθρο της σημασίας του ελέγχου του τι διδάσκονται.

Οι παράγραφοι 10-13 επισημαίνουν σημαντικές πτυχές της οικοδόμησης μιας σχέσης με τον Θεό. Η καθημερινή ανάγνωση της Βίβλου, η προσευχή και ο διαλογισμός μας βοηθούν να αναπτύξουμε μια αγάπη για τον Θεό μας, αλλά λείπει ένα θεμελιώδες κομμάτι του παζλ. Η ανάγνωση της Βίβλου δεν είναι πώς ακούμε τον Θεό. Ο Θεός μας μιλά μέσω του ιερού πνεύματος. Επιτρέποντας στο άγιο πνεύμα να μας διδάξει καθώς διαβάζουμε τη Βίβλο και μας καθοδηγεί καθώς προσευχόμαστε στον Θεό σε πραγματικό χρόνο είναι εμπειρίες που υποσχέθηκαν σε όλους τους πιστούς (1 Κορινθίους 2: 10-13 · Ιακώβου 1: 5-7 · 1 Ιωάννη 2:27 , Εφεσίους 1: 17-18 · 2 Τιμόθεο 2: 7 · Κολοσσαείς 1: 9). Πουθενά στη γραφή αυτές οι υποσχέσεις δεν προορίζονται για κυβερνητικό σώμα ή άλλη επιλεγμένη ομάδα. Δεν μπορούμε να οικοδομήσουμε μια σχέση με τον ουράνιο Πατέρα μας διαβάζοντας πώς αλληλεπίδρασε με ανθρώπους στο παρελθόν. Χτίζουμε μια σχέση μαζί του, αλληλεπιδρώντας μαζί του μέσω προσευχής και αγίου πνεύματος καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής μας.

Παρατηρήσατε τη δογματική αντίφαση στην παράγραφο 12; Εκεί αναφέρεται ότι πρέπει να διδάξετε στον μαθητή σας να βλέπει τον Ιεχωβά ως Πατέρα. Αυτό είναι αντιφατικό επειδή ένα από τα πιο θεμελιώδη δόγματα του Οργανισμού είναι ότι ο Θεός θα υιοθετήσει 144,000 γιους μόνο πριν από τη χιλιετία βασιλεία. Εάν αυτό ήταν αλήθεια, θα ήταν αδύνατο για την πλειοψηφία των χριστιανών να αναπτύξουν μια σχέση πατέρα-γιου με τον Ιεχωβά μέχρι τα 1,000 χρόνια; Αυτό δεν είναι σκόπιμο δόλωμα και εναλλαγή, καθώς οι περισσότεροι άνθρωποι που περνούν κάθε χρόνο διαβάζοντας τη Βίβλο μπορούν εύκολα να δουν ότι όλοι οι πιστοί γίνονται υιοθετημένοι γιοι του Θεού. Μόνο μετά από πολλή καθοδήγηση ένας μαθητής είναι διατεθειμένος να δεχτεί το καθεστώς της δεύτερης τάξης.

Η παράγραφος 14 δηλώνει "Όλοι μας θέλουμε οι μαθητές μας να προχωρήσουν στο βάπτισμα. Ένας σημαντικός τρόπος για να τους βοηθήσουμε είναι να τους ενθαρρύνουμε να παρακολουθήσουν τις συναντήσεις των εκκλησιών. Οι έμπειροι δάσκαλοι λένε ότι οι μαθητές που παρευρίσκονται αμέσως σε συναντήσεις σημειώνουν την ταχύτερη πρόοδο. (Ps. 111: 1) Μερικοί δάσκαλοι εξηγούν στους μαθητές τους ότι θα λάβουν το ήμισυ της Βίβλου εκπαίδευσης από τη μελέτη και το άλλο μισό από τις συναντήσεις. Διάβασε Εβραϊκά 10: 24, 25 με τον μαθητή σας και εξηγήστε του τα οφέλη που θα λάβει εάν έρθει στις συναντήσεις. Παίξτε για αυτόν το βίντεο "Τι συμβαίνει σε μια Αίθουσα Βασιλείας;"* Βοηθήστε τον μαθητή σας να κάνει την εβδομαδιαία παρακολούθηση σε ένα σημαντικό μέρος της ζωής του. "

Παρατηρήσατε ότι η έντονη παράλειψη είναι οποιαδήποτε συζήτηση για την οικοδόμηση μιας άμεσης σχέσης με τον Ιησού; Αυτό που πρέπει να κοιτάξουμε (Ιωάννης 3: 14-15), και του οποίου το όνομα πρέπει να ζητήσουμε σωτηρία (Ρωμαίους 10: 9-13 · Πράξεις 9:14 · Πράξεις 22:16). Αντ 'αυτού, μας λένε ότι πρέπει να παρευρεθούμε στις συναντήσεις των Μαρτύρων του Ιεχωβά για να «πληρούν τις προϋποθέσεις» για βάπτισμα.

Αυτή η διδασκαλία είναι ένα άμεσο παράδειγμα αυτού που καταδίκασε ο Παύλος στο 1 Κορινθίους 1: 11-13 «Για μερικούς από το σπίτι του Chloʹe με έχουν ενημερώσει σχετικά με εσάς, αδελφοί μου, ότι υπάρχουν διαφωνίες μεταξύ σας. 12 Αυτό που εννοώ είναι αυτό, που ο καθένας σας λέει: «Ανήκω στον Παύλο», «Αλλά εγώ στον Α · polʹlos», «αλλά εγώ στον Ceʹphas», «αλλά εγώ στον Χριστό». 13 Διαιρείται ο Χριστός; Ο Παύλος δεν εκτελέστηκε στο στοίχημα για σένα, έτσι; Ή βαφτίσατε στο όνομα του Παύλου;"

Όλες οι θρησκείες σήμερα προκαλούν διαιρέσεις μεταξύ του παγκόσμιου σώματος του Χριστού. Αν ο Παύλος μας έγραφε σήμερα πόσο εύκολα θα μπορούσε να ενημερώσει, «Είμαι για τον Πάπα, είμαι για τον προφήτη, είμαι για το Κυβερνητικό Σώμα». Αυτά είναι όλα παραδείγματα χριστιανών που αποσπώνται από το μήνυμα του Ιησού επιβάλλοντας ερμηνείες από συγκεκριμένους άντρες πάνω από το άλλο και χωρίζοντας το σώμα των χριστιανών. Φυσικά, θέλουμε να συγκεντρωθούμε για να υποκινήσουμε την αγάπη και τα ωραία έργα (Εβραίους 10: 24,25). Αλλά δεν χρειάζεται να συγκεντρωθούμε αποκλειστικά με μια ομάδα που έχει υποβάλει σε έναν άνθρωπο (ή 8 άνδρες) ερμηνείες της διδασκαλίας για να είναι σε θέση να μάθει για τον Χριστό και να θεωρηθεί χριστιανός. Είμαστε ενωμένοι ως σώμα με το βάπτισμα του Αγίου Πνεύματος και όχι με τη συμμόρφωση της διδασκαλίας μας.

 

Στην κριτική της επόμενης εβδομάδας, θα συνεχίσουμε να συζητάμε για αυτό το θέμα και να εμβαθύνουμε στα στάδια της χριστιανικής ωριμότητας πριν και μετά το βάπτισμα.

Το άρθρο συνεισφέρει ο Ανώνυμος

Ταντούα

Άρθρα της Tadua.
    22
    0
    Θα αγαπήσετε τις σκέψεις σας, παρακαλώ σχολιάστε.x