ખ્રિસ્તની આજ્ .ાઓનું પાલન કરવામાં અન્યને કેવી રીતે મદદ કરવી

“તેથી, જાઓ અને શિષ્યો બનાવો…, અને તમને જે આજ્ haveા આપી છે તે બધી જ વસ્તુઓનું પાલન કરવાનું તેમને શીખવો. મેથ્યુ 28: 19-20

 [ડબ્લ્યુએસ 45/11 પૃષ્ઠ 20 નો અભ્યાસ 2 જાન્યુઆરી 04 - 10 જાન્યુઆરી, 2021]

આ લેખ યોગ્ય રીતે એમ કહીને શરૂ થાય છે કે મેથ્યુ 28: 18-20માં ઈસુએ તેમને કંઈક મહત્વની વાત કહી હતી

ઘણા યહોવાહના સાક્ષીઓ માટે, શબ્દો તરત જ એ વિચારને પ્રોત્સાહિત કરશે કે ઈસુએ ખરેખર અમને જે કરવાનું કહ્યું છે તેના પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાને બદલે તેઓએ ઉપદેશ આપવાની ફરજ પડી છે?

તમે વિચારતા હશો કે હું આવું નિવેદન કેમ આપું છું. ઈસુએ સ્પષ્ટ કહ્યું કે આપણે દેશોના લોકોને શીખવવા અને શિષ્યો બનાવવું જોઈએ, ખરું? સ્પષ્ટ રીતે, તે શાસ્ત્રનું કેન્દ્ર છે?

ચાલો હું વધુ વિસ્તૃત થાય તે પહેલાં શાસ્ત્રને તેના સંપૂર્ણ રૂપે જોઈએ.

"¹⁸  ઈસુએ તેમની પાસે જઈને કહ્યું: “સ્વર્ગમાં અને પૃથ્વી પર મને સર્વ અધિકાર આપવામાં આવ્યો છે. ¹⁹  તેથી, જાઓ અને બધા દેશોના લોકોને શિષ્યો બનાવો, તેમને પિતા, પુત્ર અને પવિત્ર આત્માના નામે બાપ્તિસ્મા આપો,²⁰  મેં તમને જે આજ્ .ા કરી છે તે બધી પાલન કરવાનું શીખવવું. અને જુઓ! જગતની સમાપ્તિ થાય ત્યાં સુધી હું આખો દિવસ તમારી સાથે છું. ”  મેથ્યુ 28: 18-20

તમે લોકોને શિષ્ય બનાવ્યા પછી ઈસુએ જે કહ્યું તે આપણે શું કરવું જોઈએ તે જોયું છે? તે કહે છે કે આપણે તેમને અવલોકન કરવું કે તેનું પાલન કરવાનું શીખવવું જોઈએ બધા તેમણે અમને આજ્ hasા આપી છે.

પરિપત્ર અર્થમાં, શબ્દ આજ્ા નકારાત્મક અર્થ લાવી શકે છે. કેટલીકવાર માનવ નેતાઓ, કાયદાઓ અને નિયમો કેવી રીતે અયોગ્ય રીતે પ્રતિબંધિત થઈ શકે છે તેના પરિણામે. છતાં ઈસુ દ્વારા વપરાતા “પાલન” માટેનો શબ્દ “tērein ” શબ્દ “ટેરોસ ” જેનો અર્થ છે "રક્ષિત કરવું", "નોંધવું", અને એક્સ્ટેંશન દ્વારા "પાછળ રાખવું".

"રક્ષક" શબ્દથી જે સ્પષ્ટપણે સ્પષ્ટ થાય છે, તે છે કે આપણે ફક્ત કોઈ મૂલ્યની રક્ષા કરવા તૈયાર હોઈશું. અમે ફક્ત કોઈ મહત્વની બાબતની નોંધ લેવા અને જેની પ્રિય હોય તેને પાછા રાખવા માટે તૈયાર થઈશું. જ્યારે આપણે એ સંદર્ભમાં ઈસુના શબ્દો વિશે વિચારવાનું શરૂ કરીએ છીએ, ત્યારે આપણને ખ્યાલ આવે છે કે તે શબ્દોમાંનો ભાર ખરેખર લોકોને ઈસુના ઉપદેશોને મહત્ત્વ આપવા માટે છે. શું મનોહર વિચાર.

ઈસુ, પ્રેરિતો અથવા પ્રથમ સદીના ખ્રિસ્તીઓ આ કેવી રીતે કરવામાં આવશે તે માટે શા માટે પ્રિસ્ક્રિપ્શન આપતા ન હતા તે પણ સમજાવી શકે છે. ઈસુએ તેના શિષ્યોને જે શીખવ્યું હતું તેના માટે કલાકો સુધી પ્રચાર કરવા બહાર જવાને બદલે જેનો કોઈ સકારાત્મક પરિણામ ન આવે તેના પર કદર વધારવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં આવ્યું છે.

તે ધ્યાનમાં ધ્યાનમાં રાખીને, નોંધ લો કે આ સમીક્ષા લેખ, ફકરા 3 માં જણાવ્યા મુજબ 2 પ્રશ્નોના જવાબો આપવાનો પ્રયત્ન કરશે; પ્રથમ, નવા શિષ્યોને ભગવાનની જરૂરિયાતો શીખવવા ઉપરાંત, આપણે શું કરવું જોઈએ? બીજું, મંડળના બધા પ્રકાશકો બાઇબલ વિદ્યાર્થીઓની આત્મિક વૃદ્ધિમાં કેવી રીતે ફાળો આપી શકે છે? ત્રીજું, આપણે કેવી રીતે નિષ્ક્રિય સાથી વિશ્વાસીઓને ફરીથી શિષ્યો બનાવવાની કામગીરીમાં ભાગ લેવા મદદ કરી શકીએ?

ફકરા 3 માં લાવવામાં આવેલું વિચાર કે આપણે ફક્ત ભણાવવું જ નહીં પણ આપણા વિદ્યાર્થીઓને માર્ગદર્શન આપવું પણ તે એક મહત્વપૂર્ણ છે. કેમ? સારું, માર્ગદર્શિકા હંમેશાં ઉપદેશક હોતી નથી, પરંતુ તે હજી પણ તેના પ્રેક્ષકો માટે મૂલ્યવાન સલાહ અને પાઠ આપી શકે છે.

વેકેશનમાં અથવા ગેમ ડ્રાઇવ પર ટૂર ગાઇડ જેવી ઘણી રીતે આપણે સમજીએ છીએ કે આપણે “નિયમો” સમજાવવાની જરૂર છે, જેનો અમે ઉપદેશ કરીએ છીએ તેમને ઈસુની આજ્ .ા. જો કે, એક માર્ગદર્શિકા સમજે છે કે લોકો પ્રવાસની મજા માણવા માટે, તેઓ જે શીખી રહ્યા છે અથવા જે શોધી રહ્યાં છે તેની શોધખોળ કરવા અને તેની કદર કરવા માટે તેમને સ્વતંત્રતાના માપદંડની જરૂર છે. માર્ગદર્શિકા ત્યાં પર્યટકને પોલીસ નથી. તે સમજે છે કે તેની પાસે મર્યાદિત સત્તા છે અને તે મફત નૈતિક એજન્ટો સાથે વ્યવહાર કરે છે. જ્યારે આપણે લોકોને ઈસુના ઉપદેશોના મૂલ્યની સંપૂર્ણ પ્રશંસા કરવાની અને તે સિદ્ધાંતોને તેમના પોતાના જીવનમાં લાગુ કરવાના સકારાત્મક પરિણામો જોવાની માર્ગદર્શન અને મંજૂરી આપીએ છીએ, ત્યારે આપણે સારા માર્ગદર્શિકાઓ બનીએ છીએ.

આ આધ્યાત્મિકતા તરફ સંગઠનનો અભિગમ હોવો જોઈએ. વડીલો અને સંચાલક મંડળ વિવેકના મુદ્દાઓ પર માર્ગદર્શક હોવા જોઈએ, પોલીસ અથવા તાનાશાહ નહીં.

ફકરો says કહે છે કે પ્રચારમાં ભાગ લેવાનો વિચાર કેટલાક વિદ્યાર્થીઓ માટે ડરાવી શકે છે. શું લોકો જેડબ્લ્યુએસ માટે અણગમો વ્યક્ત કરી રહ્યા છે તે જ પડોશના દરવાજા વારંવાર ખખડાવવાના સૂચવેલા સ્વભાવને કારણે નથી? જ્યાં લોકોએ પહેલા તેમની પસંદગીઓને એવા લોકો સાથે સંલગ્ન ન થવાનું સૂચવ્યું છે કે જેઓ જુદા જુદા દ્રષ્ટિકોણ સાંભળવા માટે સંમત નથી? અને એવા મુદ્દાઓ વિશેના વિવાદિત સૈદ્ધાંતિક ઉપદેશો વિશે કે જે શાળાના નૃત્યમાં ભાગ લેવો, રમતગમત રમવા, પરિપત્ર શિક્ષણ પસંદ કરવા અને લોહી ચ transાવવું જેવા વ્યક્તિગત અંતciકરણ પર છોડી દેવા જોઈએ? જો તમે યહોવાહના સાક્ષી તરીકે મોટા થયા છો, તો તમને યાદ હશે કે આમાંના કેટલાક મુદ્દાઓ વિષે સંસ્થાના વલણને સમજાવવું તમારા માટે કેટલું મુશ્કેલ હતું. શું તમે કલ્પના કરી શકો છો કે નવા વિદ્યાર્થીએ આવા સિધ્ધાંતો પ્રત્યેની પોતાની માન્યતા સમજાવવી કેટલું મુશ્કેલ છે?

ફકરો says કહે છે કે આપણે વિદ્યાર્થીને અધ્યાપન ટૂલબોક્સમાંના નિશાના બતાવવા જોઈએ અને તેમને તે પસંદ કરવા દો જે તેમના મિત્રો, સહકાર્યકરો અને સંબંધીઓને આકર્ષિત કરશે. આ સૂચન સાથે કંઈપણ ખોટું નથી જો કે આપણે જે પણ શિક્ષણ સહાયનો ઉપયોગ કરીએ છીએ તે શાસ્ત્રથી વિરોધાભાસી નથી. સમસ્યા એ છે કે વ Watchચટાવર Organizationર્ગેનાઇઝેશન તેના પ્રકાશનનો ઉપયોગ સિદ્ધાંત ફેલાવવા, પ્રસંગોની અસંદિગ્ધ અર્થઘટન કરવા, ખોટી અર્થઘટન કરવા અથવા અમુક ધર્મગ્રંથોને ખોટી રીતે લગાડવામાં અને બાઇબલ પર આધારિત તારણો દોરવાને બદલે લોકોને તેમની ઉપદેશોને સત્ય તરીકે સ્વીકારવાની ફરજ પાડે છે. એક સરળ ઉદાહરણ એ બાપ્તિસ્મા લીધેલા પ્રકાશકનો સંદર્ભ છે. હું આ લેખ વાંચનારા કોઈપણને પડકાર લઉ છું કે બાપ્તિસ્મા લીધેલા અથવા બાપ્તિસ્મા પામેલા પ્રકાશક હોવાનો શાસ્ત્રીય આધાર શોધવા.

કેવી રીતે સંગઠન પ્રગતિ કરવા માટે બાઇબલના વિદ્યાર્થીઓને સહાય કરે છે

ફકરા 8 નો પ્રશ્ન પૂછે છે “આપણા વિદ્યાર્થીઓએ ભગવાન અને પાડોશી પ્રત્યે તીવ્ર પ્રેમ રાખવો કેમ મહત્વપૂર્ણ છે?"  ફકરા 8 માં પહેલો મુદ્દો ઉઠાવવામાં આવ્યો છે, મેથ્યુ ૨ 28 માં ઈસુએ અમને બીજાઓને અવલોકન કરવાનું શીખવવા સૂચના આપી છે બધા તેમણે અમને કરવા આજ્ .ા આપી. આમાં ભગવાનને પ્રેમ કરવા અને તમારા પાડોશીને પ્રેમ કરવાની બે મહાન આજ્ .ાઓ શામેલ છે. જો કે, વાક્યમાં લાલ હેરિંગની નોંધ લો: "તેમાં નિશ્ચિતપણે બે મહાન આદેશો શામેલ છે - ભગવાનને પ્રેમ કરવા અને પાડોશીને પ્રેમ કરવા -જે બંને પ્રચાર અને શિષ્ય બનાવવાના કાર્ય સાથે નજીકથી જોડાયેલા છે" [બોલ્ડ અવર]. “કનેક્શન શું છે? પ્રચાર કાર્યમાં ભાગ લેવાનો મુખ્ય ઉદ્દેશ એ પ્રેમ છે - ભગવાન માટેનો આપણો પ્રેમ અને પાડોશી પ્રત્યેનો આપણો પ્રેમ. બંને નિવેદનો દ્વારા આગળ લાવવામાં આવેલ વિચાર એ ઉમદા છે. બે મહાન આજ્ .ાઓ ઈસુના ઉપદેશોમાં કેન્દ્રિત છે અને પ્રેમ અન્ય લોકોને ઉપદેશ આપવાની પ્રાથમિક પ્રેરણા હોવી જોઈએ. જો કે, યહોવાહના સાક્ષીઓનું શિષ્ય બનાવવાનું કાર્ય, લોકો પરમેશ્વર અને તેમના પાડોશીને પ્રેમ કરવા અથવા પાલન કરવાનું શીખવવાને બદલે તમે કન્વર્ટ થવા ઇચ્છો છો તેના પર ખરેખર કેન્દ્રિત છેરક્ષક'ખ્રિસ્તના ઉપદેશો.

લેખમાંથી આ શબ્દો 2020ક્ટોબર XNUMX ના વtચટાવરમાંથી લો બાપ્તિસ્મા તરફ દોરી જાય છે તે બાઇબલ અધ્યયન કેવી રીતે કરવું - ભાગ બે; ફકરો 12 કહે છે: “ખ્રિસ્તી સમર્પણ અને બાપ્તિસ્મા વિષે ખુલ્લેઆમ વાત કરો. બાઇબલ અભ્યાસ ચલાવવાનું અમારું લક્ષ્ય એ છે કે વ્યક્તિને બાપ્તિસ્મા પામેલા શિષ્ય બનવામાં મદદ કરવી. નિયમિત બાઇબલ અભ્યાસ કર્યાના થોડા મહિનાની અંદર અને ખાસ કરીને સભાઓમાં ભાગ લેવા પછી, વિદ્યાર્થીએ સમજવું જોઈએ કે બાઇબલ અભ્યાસનો હેતુ તેને યહોવાહની સેવા શરૂ કરવામાં મદદ કરવાનો છે તેમના સાક્ષી તરીકે. ” ફકરો 15 કહે છે: “વિદ્યાર્થી જે પ્રગતિ કરી રહી છે તેનું નિયમિત વિશ્લેષણ કરો. ઉદાહરણ તરીકે, શું તે યહોવાહ પ્રત્યેની લાગણી વ્યક્ત કરે છે? શું તે યહોવાને પ્રાર્થના કરે છે? શું તે બાઇબલ વાંચીને આનંદ કરે છે? શું તે સભાઓમાં નિયમિત ભાગ લે છે? શું તેણે તેની જીવનશૈલીમાં કોઈ જરૂરી ફેરફાર કર્યા છે? શું તે પોતાના પરિવાર અને મિત્રો સાથે જે શીખી રહ્યું છે તે શેર કરવાનું શરૂ કર્યું છે? સૌથી અગત્યનું, શું તે યહોવાહનો સાક્ષી બનવા માંગે છે? [બોલ્ડ અવર]. તેથી, બાઇબલ વાંચવા, યહોવાહને પ્રાર્થના કરવી અથવા તમારી જીવનશૈલીમાં ફેરફાર કરવા કરતાં યહોવાહના સાક્ષી બનવું ઘણું મહત્ત્વનું છે? શું ખ્રિસ્તીઓ માટે ખરેખર એવું થઈ શકે છે? ખામીયુક્ત તર્કમાં નોંધવાનો બીજો મુદ્દો એ છે કે તમે કેવી રીતે જાણશો કે કોઈ વ્યક્તિ ખરા અર્થમાં ભગવાનને પ્રાર્થના કરે છે કે નહીં? તમે તેમને પૂછશો? પરિવાર અને મિત્રો સાથે તેમની માન્યતા શેર કરવા વિશે શું, તમે તેમના વાર્તાલાપ પર છુપાયેલા છો? ફરીથી, પ્રકાશકોને આપેલી સલાહ માટે માર્ગદર્શિકાને બદલે શિક્ષક પોલીસ બનવાની જરૂર છે.

જ્યારે એ પણ સાચું છે કે પાડોશી પ્રત્યેનો પ્રેમ કેટલાક સાક્ષીઓ માટે પ્રેરણાદાયક પરિબળ હોઈ શકે, તો ઘણાં સાક્ષીઓ અનિયમિત પ્રકાશકો તરીકે વર્ગીકૃત ન થાય તે માટે અથવા “યહોવાહ અને તેમના સંગઠન માટે પ્રકાશકોએ વધુ કામ કરવાની જરૂર છે” એવી યાદ અપાવે છે. ”. મિડવીકની તાજેતરની ઘોષણામાં એક નિવેદન વાંચ્યું હતું કે સંસ્થાએ 'પ્રેમાળ' વ્યવસ્થા કરી છે કે જેઓ મહિનામાં 15 મિનિટ જેટલા ઓછા અહેવાલ આપે છે તે અનિયમિત પ્રકાશકો બનવાનું ટાળી શકે છે. શાસ્ત્રોક્ત આધાર ન હોવાને લીધે રિપોર્ટિંગ અને અનિયમિત પ્રકાશકો હોવાના આખા કલ્પના ઉપરાંત, વૈશ્વિક રોગચાળા દરમિયાન લોકોએ ઉપદેશ આપવાની અપેક્ષા કરવામાં કંઇક પ્રેમાળ નથી, જ્યાં લોકો પોતાના પ્રિયજનો, આજીવિકા ગુમાવી ચૂક્યા છે અને તેમના પોતાના સ્વાસ્થ્ય વિશે ચિંતા વધારે છે.

બ teachingક્સમાં લાવેલા ત્રણ મુદ્દાઓ શિક્ષણ વખતે ધ્યાનમાં લેવા માટે ઉપયોગી છે:

• તેમને બાઇબલ વાંચવા માટે પ્રોત્સાહિત કરો,
• તેમને ભગવાનના શબ્દ પર મનન કરવામાં મદદ કરો,
• તેમને યહોવાહને પ્રાર્થના કરવાનું શીખવો.

બધા ખૂબ જ સારા પોઇન્ટ્સ.

ફરી એકવાર શેર કરવા માટે સક્રિય ઇંસેક્ટીવ લોકોને મદદ કરો

ફકરો 13 - 15 નિષ્ક્રિય લોકો વિશે બોલે છે. આ સંદર્ભમાં, તે એવા લોકોનો ઉલ્લેખ કરે છે જેમણે પ્રચારમાં ભાગ લેવાનું બંધ કર્યું છે. લેખક નિષ્ક્રિય લોકોની સરખામણી શિષ્યો સાથે કરે છે જેમણે ઈસુને મારી નાખવા જઈ રહ્યો હતો ત્યારે છોડી દીધો. પછી લેખક પ્રકાશકોને નિષ્ક્રિય લોકોની સાથે તે જ રીતે વર્તવા પ્રોત્સાહિત કરે છે, જેમણે ઈસુએ તેમને છોડી દીધા હતા. સરખામણી સમસ્યારૂપ છે, પ્રથમ કારણ કે તે એવી છાપ પેદા કરે છે કે 'નિષ્ક્રિય' વ્યક્તિએ તેમનો વિશ્વાસ છોડી દીધો છે. બીજું, કારણ કે તે એ હકીકતની અવગણના કરે છે કે લોકોએ સાક્ષી પ્રચાર કાર્યમાં શામેલ કરવાનું બંધ કર્યું છે તેના યોગ્ય કારણો હોઈ શકે છે.

ઉપસંહાર

આપણે પુરુષોને ખ્રિસ્તના ઉપદેશોનું પાલન કેવી રીતે કરીએ છીએ તે વિશે આ વtચટાવરમાં કોઈ નવી માહિતી લાવવામાં આવી નથી. સાક્ષીઓએ વધુ લોકોને સાક્ષીઓમાં પ્રચાર અને રૂપાંતરિત કરવાની જરૂરિયાત પર વધુ ભાર મૂકવા માટે, લેખ તાજેતરના લેખોના વલણ પર ચાલુ છે. વૈશ્વિક રોગચાળો હોવા છતાં અને પ્રકાશકો દ્વારા કલાકોની જાણ કરવામાં આવતા મુદ્દાઓ સંગઠન માટે પ્રાથમિક મહત્વ ધરાવે છે.