နှစ်ခြင်းခံခြင်းသို့ ဦး တည်စေသောကျမ်းစာလေ့လာမှုကိုမည်သို့ပြုလုပ်ရမည်နည်း ၁

“ မင်းတို့သည်ဓမ္မအမှုဆောင်များအဖြစ်ကျွန်ုပ်တို့ရေးသားသောခရစ်တော်၏စာဖြစ်ကြောင်းပြနေသည်။ ” - ၂ ကော။ ၃: ၃ ။

 [ws 41/10 p.20 ဒီဇင်ဘာ 6 မှဒီဇင်ဘာလ 07, 13 မှ w လေ့လာမှု 2020]

နောက် ၂ ပတ်ကျော်တွင်ကင်းမျှော်စင်ကင်းမျှော်စင်သည်ခရစ်ယာန်တစ် ဦး သည်နှစ်ခြင်းခံရန်သမ္မာကျမ်းစာကျောင်းသားတစ် ဦး အားမည်သို့ပြင်ဆင်ရမည်အကြောင်းခေါင်းစဉ်တပ်ထားပါသည်။ နှစ်ခြင်းခံစေတဲ့ကျမ်းစာသင်အံမှုဘယ်လိုလုပ်နိုင်မလဲအပိုင်း ၁ ပထမအပိုင်းဖြစ်သည်။

ဤကင်းမျှော်စင်သင်တန်းဆောင်းပါးကိုကျွန်ုပ်တို့သုံးသပ်စဉ်ကင်းမျှော်စင်ဆောင်းပါးတွင်ဖော်ပြထားသောစံနှုန်းများနှင့်ကိုက်ညီမှုရှိမရှိ ကျေးဇူးပြု၍ သုံးသပ်ပါ -

• အေဒီ ၃၃ ပင်တေကုတ္တေပွဲနေ့တွင်တက်ရောက်သူ ၃၀၀၀ (တ ၂ း ၄၁) ။
• အဲသယောပိအမတ်အား (တ ၈ း ၃၆) ။
• သန့်ရှင်းသောဝိညာဉ်တော်အကြောင်းတစ်ခါမျှမကြားဖူးသောယောဟန်၏ဓမ္မအမှု၌နှစ်ခြင်းခံသူများသို့မဟုတ်ယေရှု၏နာမ၌ချက်ချင်းနှစ်ခြင်းခံပြီးသန့်ရှင်းသောစွမ်းအားတော်ရရှိခဲ့သူများအတွက်လည်းဖြစ်သည်။ (တ ၁၉ း ၁-၆)

အပိုဒ် ၃ က“တပည့်ဖြစ်စေရန်အရေးတကြီးလိုအပ်နေမှုကိုဖြေရှင်းရန်ကျွန်ုပ်တို့၏ကျမ်းစာသင်သား ပို၍ နှစ်ခြင်းခံရန်မည်သို့ကူညီနိုင်ပုံကိုဌာနခွဲရုံးများကစစ်ဆေးခဲ့သည်။ ဒီဆောင်းပါးနဲ့နောက်ဆောင်းပါးမှာအတွေ့အကြုံရှိတဲ့ရှေ့ဆောင်တွေ၊ သာသနာပြုတွေနဲ့တိုက်နယ်ကြီးကြပ်မှူးတွေဆီကနေဘာသင်ယူနိုင်သလဲဆိုတာကိုတွေ့ရမယ်““

အောင်မြင်သော JW's များ၏အကြံဥာဏ်များသာဖြစ်သောသမ္မာကျမ်းစာပုံနမူနာများကိုအာရုံစိုက်ခြင်းမရှိကြောင်းသင်သတိပြုမိလိမ့်မည်။ မျက်မှောက်ခေတ်တွင်အောင်မြင်သောangelဝံဂေလိဟောပြောသူများ၏အကောင်းဆုံးအလေ့အကျင့်များကိုမျှဝေခြင်းသည်မမှားပါ။ သို့သော်ကျွန်ုပ်တို့သည်ကျမ်းစာ၌ကျွန်ုပ်တို့အတွက်ထိန်းသိမ်းထားသောမှုတ်သွင်းခံသာဓကများထက် ကျော်လွန်၍ ခရစ်ယာန်ချင်းတို့၏ ၀ န်ထုပ်ဝန်ပိုးများကိုထပ်မံမဖြည့်ဆည်းသင့်ကြောင်းသေချာစေရမည် (တ ၁၅ း ၂၈) ။

အပိုဒ် ၅ က“တစ်ကြိမ်တွင်ယေရှု၏တပည့်ဖြစ်ခြင်း၏အကုန်အကျကိုယေရှုဥပမာပေးခဲ့သည်။ သူကမျှော်စင်တစ်ခုတည်ဆောက်လိုသူနှင့်စစ်ပွဲသို့ချီတက်လိုသောဘုရင်တစ်ပါးအကြောင်းပြောခဲ့သည်။ ဆောက်လုပ်သူသည်မျှော်စင်ကိုပြီးစီးရန်“ ဦး စွာထိုင်။ ကုန်ကျစရိတ်ကိုတွက်ချက်” ရမည်၊ ရှင်ဘုရင်သည်မိမိတပ်များသည်သူတို့လုပ်ဆောင်လိုသည့်အတိုင်းပြီးမြောက်နိုင်မနိုင်သိရန်“ ဦး စွာထိုင်။ အကြံပေး” ရမည်ဟုယေရှုမိန့်ဆိုခဲ့သည်။ (လုကာ ၁၄: ၂၇-၃၃ ကိုဖတ်ပါ) ထိုနည်းတူပင်၊ မိမိတပည့်ဖြစ်လိုသူသည်မိမိနောက်လိုက်ခြင်း၏အဓိပ္ပာယ်ကိုသေချာစွာဆန်းစစ်သင့်ကြောင်းယေရှုသိသည်။ ထိုအကြောင်းကြောင့်ကျွန်ုပ်တို့သည်အပတ်တိုင်းကျွန်ုပ်တို့နှင့်ကျမ်းစာလေ့လာရန်တပည့်လောင်းများကိုအားပေးသင့်သည်။ ဒါကိုဘယ်လိုလုပ်နိုင်သလဲ”

အထူးသဖြင့်အခန်းငယ် ၂၆ ကိုလျစ်လျူရှုခြင်းဖြင့်အထူးသဖြင့်အခန်းငယ် ၅ မှဖတ်ပါကျမ်းချက်ကိုဖတ်ရှုနိုင်သည်။ (လုကာ ၁၄: ၂၆-၃၃) နှစ်ခြင်းခံရန်ဆုံးဖြတ်ချက်ချရန်လနှင့်ချီ။ ကြာရမည်ဟုယေရှုပြောနေခြင်းလော။ သူသည်အယူဝါဒနှင့်ဓလေ့ထုံးစံများကိုလေ့လာရန်နှင့်လေ့လာရန်လိုအပ်ကြောင်းဖော်ပြနေခြင်းလော။ မဟုတ်ပါ၊ သူသည်ကျွန်ုပ်တို့၏ဘဝတွင်ကျွန်ုပ်တို့၏ ဦး စားထားရာများအကြောင်းကိုခွဲခြားသတ်မှတ်ရန်လိုအပ်ပြီးထို ဦး စားပေးပြောင်းလဲမှုများအတွက်ကျွန်ုပ်တို့ရင်ဆိုင်ရမည့်စိန်ခေါ်မှုများကိုဖော်ထုတ်ရန်လိုအပ်ကြောင်းဖော်ပြခဲ့သည်။ သူသည်တပည့်ဖြစ်ရန်ရွေးချယ်သူများ၏ရှေ့တွင်နက်ရှိုင်းသောစွန့်လွှတ်အနစ်နာခံမှုများနှင့် ပတ်သက်၍ တိုက်ရိုက်နှင့်ရှေ့ပြေးဖြစ်သည်။ ငါတို့ရဲ့ယုံကြည်ခြင်းအတွက်အတားအဆီးဖြစ်လာရင်မိသားစုနဲ့ပိုင်ဆိုင်မှုတွေအပါအ ၀ င်အခြားအရာတွေကို ဦး စားပေးအဆင့်အဖြစ်သတ်မှတ်ဖို့လိုတယ်။

အပိုဒ် 7 က "ကျွန်တော်တို့ကိုသတိပေးAs ဆရာ, ကျမ်းစာလေ့လာမှုတစ်ခုစီအတွက်ကောင်းစွာပြင်ဆင်ထားရန်လိုအပ်သည်။ အကြောင်းအရာကိုဖတ်ပြီးကျမ်းချက်များကိုရှာဖွေခြင်းဖြင့်သင်စတင်နိုင်ပါသည်။ အဓိကအချက်များကိုစိတ်ထဲရှင်းရှင်းလင်းလင်းထားပါ။ သင်ခန်းစာခေါင်းစဉ်၊ ခေါင်းစဉ်ငယ်များ၊ လေ့လာရန်မေးခွန်းများ၊ “ ဖတ်ပါ” ကျမ်းချက်များ၊ အနုပညာလက်ရာများနှင့်အကြောင်းအရာကိုရှင်းပြနိုင်မည့်မည်သည့်ဗီဒီယိုမဆိုကိုစဉ်းစားပါ။ ထို့နောက်သင်၏ကျောင်းသားကိုစိတ်ထဲ ထား၍ သတင်းအချက်အလက်ကိုရိုးရိုးရှင်းရှင်းနှင့်ရှင်းလင်းစွာမည်သို့တင်ဆက်ရမည်ကိုကြိုတင်တွေးတောဆင်ခြင်ပါ၊ သို့မှသာသင်၏ကျောင်းသားသည်၎င်းကိုအလွယ်တကူနားလည်ပြီးလက်တွေ့ကျင့်သုံးနိုင်မည်ဖြစ်သည်။

အပိုဒ် ၇ ၏အာရုံနှင့် ပတ်သက်၍ သင်ဘာသတိထားမိပါသလဲ။ ၎င်းသည်သမ္မာကျမ်းစာလောသို့မဟုတ်အဖွဲ့အစည်း၏လေ့လာရန်အကြောင်းအရာလော။ အခြားကျမ်းချက်များကိုပြန်လည်သုံးသပ်ရန်အားပေးမှုသည်အကြောင်းအရာနှင့်သက်ဆိုင်သလောသို့မဟုတ်သူတို့၏အဓိပ္ပာယ်ကောက်ယူမှုကိုအထောက်အကူပြုရန်အသုံးပြုသည့်ကင်းမျှော်စင်အကြောင်းအရာတွင်ဖော်ပြထားသောချယ်ရီကောက်ယူသည့်ကျမ်းချက်များကိုလက်ခံရုံသက်သက်သာလော။

အပိုဒ် ၈ ကဆက်ပြောသည်”သင်၏ပြင်ဆင်မှုအနေဖြင့်ကျောင်းသားနှင့်သူ၏လိုအပ်ရာများအကြောင်းယေဟောဝါထံဆုတောင်းပါ။ လူတစ် ဦး ၏နှလုံးကိုထိမိစေမည့်နည်းဖြင့်သမ္မာကျမ်းစာမှသင်ပေးရန်ယေဟောဝါထံဆုတောင်းပါ။ (Read ကောလောသဲ ၁: ၉၊ ၁၀.) ကျောင်းသားသည်နားလည်ရန်သို့မဟုတ်လက်ခံရန်ခက်ခဲသောမည်သည့်အရာကိုမဆိုမျှော်လင့်ရန်ကြိုးစားပါ။ မင်းရဲ့ပန်းတိုင်ကသူနှစ်ခြင်းခံဖို့တိုးတက်အောင်ကူညီဖို့ဖြစ်တယ်ဆိုတာသတိရပါ။ ”

ကောလောသဲ ၁: ၉-၁၀ သည်တစ်စုံတစ် ဦး ၏နှလုံးကိုထိမိစေရန်သင်ကြားပေးနိုင်ရန်ဆုတောင်းရန်သင့်အားအားပေးပါသလား။ မဟုတ်ပါ။ ၎င်းတို့သည်ဗဟုသုတ၊ ဉာဏ်ပညာနှင့်နားလည်မှုတို့ဖြင့်ပြည့်နေရန်ဆုတောင်းရန်ဖြစ်သည်။ ဤအရာများသည်သန့်ရှင်းသောဝိညာဉ်တော်အားဖြင့်ဘုရားသခင်သွန်းလောင်းသောလက်ဆောင်များဖြစ်သည် (၁ ကော ၁၂ း ၄-၁၁) ။ ဘုရားသခင်တစ်ပါးတည်းသာလျှင်ကျွန်ုပ်တို့၏နှလုံးကိုထိ မိ၍ သူ၏အလိုတော်ကိုဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်သည် (ယေ ၃၁ း ၃၃၊ ယေဇကျေလ ၁၁ း ၁၉၊ ဟေဗြဲ ၁၀ း ၁၆) ။ ယုံကြည်သူများဖြစ်လာရန်ဆင်ခြင်တုံတရားနှင့်ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်မှုဖြင့်သူတစ်ပါးအားမည်သို့ဆွဲဆောင်စည်းရုံးနိုင်မည်ကိုမျှော်လင့်ရန်မကြိုးစားကြောင်းရှင်ပေါလုကရှင်းရှင်းလင်းလင်းပြောခဲ့သည်။ တစ်စုံတစ် ဦး သည်ဝိညာဉ်ရေးတွင်ရင့်ကျက်မှုရှိမှသာနက်ရှိုင်းသောအယူဝါဒဆိုင်ရာကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်မှုကိုသူပြုလုပ်ခဲ့သည် (၁ ကော ၂ း ၁-၆) ။

အပိုဒ် 9 က "ကျွန်တော်တို့ကိုပြောပြသည်ကျမ်းစာသင်အံမှုမှန်မှန်ပြုလုပ်ခြင်းဖြင့်ကျောင်းသားသည်ယေဟောဝါနှင့်ယေရှုလုပ်ဆောင်ခဲ့ရာများကိုတန်ဖိုးထားလေးမြတ်ပြီးထပ်မံလေ့လာလိုသောကျွန်ုပ်တို့၏မျှော်လင့်ချက်ဖြစ်သည်။ (မ။ ၅: ၃၊ 6လေ့လာမှုမှအပြည့်အဝအကျိုးခံစားရန်၊ ကျောင်းသား သူလေ့လာနေတာကိုပဲအာရုံစိုက်ဖို့လိုတယ်။ ထိုသို့လေ့လာရန်အတွက်သင်ခန်းစာကိုကြိုတင်ဖတ်ရှုခြင်းနှင့်အကြောင်းအရာနှင့်သူနှင့်မည်သို့သက်ဆိုင်ပုံကိုပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းဖြင့်လေ့လာမှုတစ်ခုစီအတွက်သူပြင်ဆင်ခြင်းသည်မည်မျှအရေးကြီးကြောင်းသူ့ကိုစိတ်စွဲမှတ်ထားပါ။ ဆရာဘယ်လိုကူညီနိုင်သလဲ။ ကျောင်းသားနှင့်အတူသင်ခန်းစာပြင်ဆင်ပါ၊ မည်သို့ပြုလုပ်သည်ကိုသူ့ကိုပြပါ။ လေ့လာမှုမေးခွန်းများအတွက်တိုက်ရိုက်အဖြေများကိုမည်သို့ရှာရမည်ကိုရှင်းပြပါ။ အဓိကစကားလုံးများသို့မဟုတ်စကားစုများကိုသာမီးမောင်းထိုးပြခြင်းကအဖြေကိုမှတ်မိရန်မည်သို့ကူညီမည်ကိုပြပါ။ ထို့နောက်သူ၏ကိုယ်ပိုင်စကားဖြင့်အဖြေပေးရန်သူ့ကိုမေးကြည့်ပါ။ သူအဲဒီလိုလုပ်တဲ့အခါသူကအကြောင်းအရာကိုသူဘယ်လောက်နားလည်တယ်ဆိုတာသင်ဆုံးဖြတ်နိုင်ပါလိမ့်မယ်။ သင်၏ကျောင်းသားအားလုပ်ရန်အားပေးနိုင်သည့်အခြားအရာတစ်ခုရှိသည်။ ”

တနည်းကား၊ စာပိုဒ် ၉ တွင်ကျောင်းသားသည်ပြင်ဆင်သည့်အခါသမ္မာကျမ်းစာကိုမည်သည့်နေရာတွင်မျှဖော်ပြထားခြင်းမရှိဘဲကင်းမျှော်စင်မှတ်ချက်ကိုအဓိကထားကြောင်းသတိပြုပါ။ သင်၏ရည်မှန်းချက်သည်သင်၏အယူဝါဒကိုတစ်စုံတစ်ယောက်အားယုံကြည်ရန်ခိုင်လုံသောဆင်ခြင်တုံတရားနှင့်ဆင်ခြင်တုံတရားကိုအသုံးပြုရန်ဖြစ်သည်ဆိုပါကရည်ညွှန်းထားသောကျမ်းချက်များကိုဝေဖန်ဆန်းစစ်ရန်နှင့်ကင်းမျှော်စင်အကြောင်းအရာကိုထောက်ခံရန်သင်အားပေးလိုမည်လော။

အပိုဒ် 10 ပြည်နယ်များ "ဆရာသည်ဆရာနှင့်အတူအပတ်တိုင်းလေ့လာခြင်းအပြင်နေ့စဉ်တစ်စုံတစ်ရာလုပ်ဆောင်ခြင်းမှအကျိုးရှိသည်။ သူကယေဟောဝါနဲ့ဆက်သွယ်ဖို့လိုတယ် ဘယ်လိုလဲ? ယေဟောဝါအားနားထောင်ခြင်းနှင့်ပြောဆိုခြင်းအားဖြင့်ဖြစ်သည်။ သူသည်ဘုရားသခင်အားနားညောင်းနိုင်သည် သမ္မာကျမ်းစာကိုနေ့စဉ်ဖတ်ခြင်း။ (ယောရှုua ၁: ၈; ဆာဆွမ်း 1: 1-3ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေပုံကိုပြပါ။ကျမ်းစာဖတ်ရှုခြင်းအစီအစဉ်” ဒီဝက်ဘ်ဆိုက်မှာတင်ထားတယ်။* ကျမ်းစာဖတ်ရှုခြင်းမှအပြည့်အဝအသုံးချနိုင်ဖို့သူ့ကိုကူညီပေးပါ၊ ယေဟောဝါအကြောင်းသမ္မာကျမ်းစာသွန်သင်ပေးရာနဲ့သူလေ့လာသိရှိရာတွေကိုဘယ်လိုကျင့်သုံးနိုင်သလဲဆိုတာကိုတွေးတောဆင်ခြင်ပါ။တမန်တော် ၁၇:၁၁; ဂျာmes 1:25။ "

စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းသည်မှာတမန်တော် ၁၇ း ၁၁ သည်ကျမ်းစာကိုနေ့စဉ်ဖတ်ရှုခြင်းကိုထောက်ခံရန်ရည်ညွှန်းထားသော်လည်း၎င်းတို့အားသင်ကြားနေသည့်အရာများကိုစစ်ဆေးခြင်း၏အရေးကြီးပုံကိုဆောင်းပါးတွင်ဖော်ပြခြင်းမရှိပေ။

အပိုဒ် ၁၀-၁၃ ကဘုရားသခင်နှင့်ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ခြင်း၏အရေးကြီးသောကဏ္aspectsများကိုမီးမောင်းထိုးပြသည်။ နေ့စဉ်ကျမ်းစာဖတ်ရှုခြင်း၊ ဆုတောင်းခြင်းနှင့်တွေးတောဆင်ခြင်ခြင်းကဘုရားသခင်အားချစ်သောမေတ္တာတိုးပွားစေရန်အကူအညီဖြစ်စေသည်၊ သို့သော်ပဟေofိ၏အခြေခံအပိုင်းမှာပျောက်ဆုံးနေသည်။ သမ္မာကျမ်းစာကိုဖတ်ခြင်းသည်ဘုရားသခင်အားမည်သို့နားထောင်သည်ကိုမဟုတ်ပါ။ ဘုရားသခင်သည်သန့်ရှင်းသောဝိညာဉ်တော်အားဖြင့်ကျွန်ုပ်တို့အားစကားပြောပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည်သမ္မာကျမ်းစာကိုဖတ်ရှု။ ဘုရားသခင့်ထံတော်၌ဆုတောင်းခြင်းအားဖြင့်သန့်ရှင်းသောစွမ်းအားတော်ကိုသွန်သင်ရန်ခွင့်ပြုခြင်းသည်ယုံကြည်သူအားလုံးအတွက်ကတိတော်များဖြစ်သည် (၁ ကော ၂ း ၁၀-၁၃; ယာကုပ် ၁: ၅-၇; ၁ ယော ၂ း ၂၇) Epဖက် ၁ း ၁၇-၁၈၊ ၂ တိ ၂ း ၇၊ ကောလောသဲ ၁ း ၉ ။ ဤကတိတော်များကိုအုပ်ချုပ်ရေးအဖွဲ့သို့မဟုတ်အခြားရွေးချယ်ထားသောအုပ်စုအတွက်မည်သည့်နေရာတွင်မျှဖော်ပြထားခြင်းမရှိပါ။ အတိတ်ကလူတို့နှင့်သူမည်သို့ဆက်ဆံခဲ့ပုံကိုဖတ်ခြင်းအားဖြင့်ကျွန်ုပ်တို့၏ကောင်းကင်ခမည်းတော်နှင့်ဆက်ဆံရေးမတည်ဆောက်နိုင်ပါ။ ကျွန်ုပ်တို့နေ့စဉ်အသက်တာတစ်လျှောက်လုံးတွင်ဆုတောင်းခြင်းနှင့်သန့်ရှင်းသောဝိညာဉ်တော်အားဖြင့်သူနှင့်အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်ခြင်းဖြင့်သူနှင့်ဆက်ဆံရေးကိုတည်ဆောက်သည်။

အပိုဒ် ၁၂ ပါအယူဝါဒကွဲလွဲမှုများကိုသင်သတိပြုမိသလား။ ထိုတွင်ဖော်ပြထားသည်မှာသင်သည်သင်၏ကျောင်းသားအားယေဟောဝါအားဖခင်တစ် ဦး အဖြစ်ရှုမြင်ရန်သွန်သင်ပေးရမည်ဟုဖော်ပြထားသည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော်အဖွဲ့အစည်း၏အခြေခံအကျဆုံးအယူဝါဒတစ်ခုမှာဘုရားသခင်သည်အနှစ်တစ်ထောင်အုပ်ချုပ်မှုမတိုင်မီသား ၁၄၄,၀၀၀ ကိုသာမွေးစားလိမ့်မည်ဖြစ်သောကြောင့်ဖြစ်သည်။ အကယ်၍ ၎င်းသာမှန်ကန်ပါကခရစ်ယာန်အများစုသည်အနှစ် ၁၀၀၀ ပြီးနောက်ယေဟောဝါနှင့်ဖခင် - သားဆက်ဆံရေးကိုတည်ဆောက်ရန်မဖြစ်နိုင်ပါ။ သမ္မာကျမ်းစာကိုအချိန်မရွေးဖတ်ရှုလေ့လာသောလူအများစုကယုံကြည်သူအားလုံးသည်မွေးစားထားသောဘုရားသားများဖြစ်ကြောင်းအလွယ်တကူတွေ့မြင်နိုင်သည်။ ကျောင်းသားများသည်ဒုတိယတန်းစားအဆင့်ကိုလက်ခံရန်အဆင်သင့်ပြင်ဆင်ထားမှသာလျှင်ဖြစ်သည်။

အပိုဒ် 14 ပြည်နယ်များ "ကျွန်ုပ်တို့အားလုံးသည်ကျောင်းသားများကိုနှစ်ခြင်းခံရန်တိုးတက်စေလိုကြသည်။ သူတို့ကိုကူညီပေးနိုင်တဲ့အရေးကြီးတဲ့နည်းတစ်နည်းကအသင်းတော်အစည်းအဝေးတွေတက်ဖို့အားပေးခြင်းဖြစ်တယ်။ အတွေ့အကြုံရင့်ကျက်သောဆရာများကအစည်းအဝေးများကိုချက်ချင်းတက်ရောက်သောကျောင်းသားများသည်အမြန်ဆုံးတိုးတက်မှုရှိသည်ဟုဆိုကြသည်။ (ဆာ။ 111: 1) အချို့သောဆရာများသည်ကျောင်းသားများအားကျမ်းစာသင်ကြားမှု၏ထက်ဝက်ကိုလေ့လာမှုမှရရှိပြီးကျန်တစ်ဝက်ကိုအစည်းအဝေးမှရရှိမည်ဟုရှင်းပြသည်။ ဖတ် ဟီးဘရူး 10: 24, 25 သင်၏ကျောင်းသားနှင့်ဆွေးနွေးပါ။ အစည်းအဝေးများသို့သူလာပါကသူရရှိမည့်အကျိုးကျေးဇူးများကိုသူ့အားရှင်းပြပါ။ ဗီဒီယိုကိုသူ့အတွက်ကစားပါဘုရားသခင့်နိုင်ငံတော်ခန်းမမှာဘာဖြစ်သွားသလဲ။"* သင့်ရဲ့ကျောင်းသားကိုအပတ်စဉ်အစည်းအဝေးတက်ရောက်ခြင်းကသူ့ဘဝရဲ့အရေးကြီးတဲ့အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်စေဖို့ကူညီပေးပါ။

သခင်ယေရှုနှင့်တိုက်ရိုက်ဆက်နွယ်မှုကိုတည်ဆောက်ရန်ဆွေးနွေးခြင်းသည်တောက်ပသောပျက်ကွက်မှုဖြစ်ကြောင်းသင်သတိပြုမိပါသလား။ ကျွန်ုပ်တို့ရှာဖွေရမည် (ယော ၃ း ၁၄-၁၅) ။ ကယ်တင်ခြင်းရရန်မည်သူ့ကိုမျှတောင်းဆိုရမည် (ရော ၁၀ း ၉-၁၃၊ တ ၉ း ၁၄၊ တ ၂၂ း ၁၆) အဲဒီအစားနှစ်ခြင်းခံဖို့“ အရည်အချင်းပြည့်မီ” ဖို့ယေဟောဝါသက်သေတွေရဲ့အစည်းအဝေးတွေကိုတက်ရမယ်လို့ပြောတယ်။

ဤသွန်သင်ချက်သည် ၁ ကော ၁ း ၁၁-၁၃ တွင်ပေါလုပြစ်တင်ရှုတ်ချခဲ့သောတိုက်ရိုက်ဥပမာဖြစ်သည်။ငါ့ညီအစ်ကိုတို့၊ သင်တို့သည်အချင်းချင်းမသင့်၊ ရန်တွေ့ခြင်းရှိသည်ကို၊ ခလော the အိမ်သားအချို့တို့သည်ပြောကြ၏။ ၁၂ ငါဆိုသည်ကား၊ ငါသည်ပေါလုတပည့်ဖြစ်၏ ဟူ၍ ၎င်း၊ အသီးသီးပြောကြလျှင်၊ ငါကား၊ အာပေါလုကို၎င်း၊ ခရစ်တော်သည်ကွဲပြားသလော။ ပေါလုသည်သင်တို့အတွက်သစ်တိုင်ပေါ်အသေသတ်ခြင်းကိုခံခဲ့ရသည်မဟုတ်လော။ သို့မဟုတ်သင်တို့သည်ပေါလု၏နာမ၌ဗတ္တိဇံကိုခံကြပြီလော။"

ယနေ့ဘာသာတရားအားလုံးသည်ကမ္ဘာချီခရစ်တော်၏ခန္ဓာကိုယ်အတွင်းကွဲပြားမှုများဖြစ်ပေါ်စေသည်။ အကယ်၍ ပေါလုက“ ငါပုပ်ရဟန်းမင်းကြီးအတွက်ဖြစ်တယ်၊ ငါဟာပရောဖက်အတွက်ပါ၊ အုပ်ချုပ်ရေးအဖွဲ့ကိုကိုယ်စားပြုတယ်” လို့အလွယ်တကူမွမ်းမံနိုင်ပုံကိုယနေ့ကျွန်ုပ်တို့အားစာရေးခဲ့သည်။ ထိုသူအားလုံးသည်ယေရှု၏သတင်းစကားကိုအာရုံလွဲသွားစေပြီးခရစ်ယာန်များကိုသတ်သတ်မှတ်မှတ်ခွဲခြားဖော်ပြခြင်းအားဖြင့်သတ်သတ်မှတ်မှတ်အမျိုးသားများကအဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုခြင်းများကိုဥပမာပေးသည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည်ချစ်ခြင်းမေတ္တာနှင့်ကောင်းသောအကျင့်များကျင့်ကြံရန်အတူတကွစုရုံးလိုကြသည် (ဟေဗြဲ ၁၀ း ၂၄၊၂၅) ။ သို့သော်ကျွန်ုပ်တို့သည်ခရစ်တော်အကြောင်းလေ့လာသင်ယူရန်နှင့်ခရစ်ယာန်တစ် ဦး အဖြစ်အရည်အချင်းပြည့်မီရန်လူတစ် ဦး ၏ (သို့မဟုတ်အမျိုးသား ၈ ယောက်၏) အနက်ဖွင့်ဆိုချက်ကိုတင်သွင်းသောအုပ်စုနှင့်သီးသန့်တွေ့ဆုံရန်မလိုအပ်ပါ။ ကျွန်ုပ်တို့သည်သန့်ရှင်းသောဝိညာဉ်တော်၌ဗတ္တိဇံပေးခြင်းအားဖြင့်ကိုယ်ခန္ဓာတစ်ခုလုံးအနေနှင့်စည်းလုံးညီညွတ်ခြင်းရှိကြသည်။

နောက်အပတ်ပြန်လည်သုံးသပ်ချက်တွင်ကျွန်ုပ်တို့သည်ဤခေါင်းစဉ်ကို ဆက်လက်၍ ဗတ္တိဇံမခံမီနှင့်အပြီးခရစ်ယာန်ရင့်ကျက်မှုအဆင့်ဆင့်သို့ဆက်လက်လေ့လာပါမည်။

အမည်မဖော်လိုသူပံ့ပိုးဆောင်းပါး

Tadua

Tadua မှဆောင်းပါးများ။