“අප දුටු හා අසා ඇති දේවල් ගැන කතා කිරීම අපට නතර කළ නොහැකිය.” - ක්‍රියා 4: 19-20.

 [Ws 7/19 p.8 සිට 28 වන වගන්තිය: සැප්තැම්බර් 9 - 15 සැප්තැම්බර් 2019]

1 ඡේදය කලින් මුරටැඹ අධ්‍යයන ලිපියට යොමු කර ඇත “පීඩා සඳහා දැන් සූදානම් වන්න”

ලිපිය ප්රශ්නය මතු කරයි පීඩා යනු දෙවියන් වහන්සේගේ අනුග්‍රහය අපට අහිමි වී ඇති බවද? ”

සමහර විට වඩාත් වැදගත් ප්‍රශ්නයක් නම්: සංවිධානයට කවදා හෝ දෙවියන්ගේ අනුග්‍රහය ලැබී තිබේද?

“රජයක් අපගේ නමස්කාරය තහනම් කරන්නේ නම්, අපට දෙවියන් වහන්සේගේ ආශීර්වාදය නොමැති බව වැරදි ලෙස නිගමනය කළ හැකිය. නමුත් මතක තබා ගන්න පීඩා යනු යෙහෝවා අප ගැන නොසතුටින් සිටින බව නොවේ. ”(Par.3)

'අපට' (සංවිධානයට) දෙවියන් වහන්සේගේ ආශීර්වාදය ඇති බවත්, යෙහෝවා අප ගැන සතුටු වන බවත්, එබැවින් 'අපි' (සංවිධානය) හිංසා පීඩා කිරීමේ ඉලක්කයක් බවත් කෙනෙකුට වැරදි ලෙස නිගමනය කළ හැකිය. නමුත් මෙම නිගමන දෙකම වැරදියි, මන්ද ඒවා පදනම් වී ඇත්තේ දෙවියන් වහන්සේගේ ආශීර්වාදය සහ තවමත් සංවිධානය මත පවතින මතය මතය, එය ඔප්පු කළ නොහැකි ය. දෙවියන් වහන්සේගේ ආශීර්වාදය පිළිබඳ වඩාත් පොදු ඊනියා සාක්ෂි වන්නේ අඛණ්ඩව වැඩිවීමයි. නිල සංඛ්‍යාලේඛනවලට අනුව වුවද මෙම වැඩිවීම කිසිසේත්ම නාටකාකාර නොවේ, බොහෝ දුරට ලෝක ජනගහන වර්ධනයට අනුකූල නොවේ. ලොව පුරා රාජධානි ශාලා සහ එක්රැස්වීම් ශාලා විකිණීම පිළිබඳ නිරන්තර ප්‍රවෘත්ති මෙයට එක් කරන්න.

අවිවාදිත කාරණය “යෙහෝවා තම විශ්වාසවන්ත සේවකයන්ට පීඩා කිරීමට ඉඩ දෙන බව ප්‍රේරිත පාවුල්ගේ අත්දැකීමෙන් අපි ඉගෙන ගනිමු ” සංවිධානය ඇත්ත වශයෙන්ම විශ්වාසවන්ත සේවකයෙක් ද යන්න ඇත්ත වශයෙන්ම ගැටලුවේ කාරණය සනාථ කිරීම හෝ ප්‍රතික්ෂේප කිරීම නොකරයි.

මීට අමතරව, පසුගිය සතියේ සාකච්ඡා කළ පරිදි, රජයන් සහ වෙනත් අය සංවිධානය විසින් පීඩා ලෙස අර්ථකථනය කළ හැකි ක්‍රියාමාර්ග ගත හැකි නමුත් යථාර්ථයේ දී සංවිධානයට එරෙහි මෙම ක්‍රියාමාර්ග පදනම් වී ඇත්තේ එය සංවිධානයේ අනුගාමිකයන්ට හානි කරන ක්‍රියාකාරකම් ඉගැන්වීම සහ පුහුණු කිරීම මත වන අතර එම නිසා රජයේ පුරවැසියන්ට හානි කරයි. ආරක්ෂා කිරීමට හා ආරක්ෂා කිරීමට රජයට යුතුකමක් හා අයිතියක් ඇත.

4 ඡේදය කියා සිටින්නේ “පීඩා යනු අපට යෙහෝවාගේ ආශීර්වාදය නොමැති බවට ලකුණක් නොවේ. ඒ වෙනුවට එයින් ඇඟවෙන්නේ අපි හරි දේ කරන බවයි! ”.

යුද්ධයට සහාය දීම ප්‍රතික්ෂේප කිරීම නිසා සංවිධානය පීඩා විඳින්නේද? නැත, සාමාන්‍යයෙන් නොවේ. සමහර රටවලට හෘද සාක්ෂියට එකඟව විරුද්ධවාදීන් සමඟ ගැටලු ඇති වන්නේ ඉඳහිට පමණි.

තම දරුවන්ට සදාචාර ප්‍රමිති බයිබලයෙන් ඉගැන්වීම සම්බන්ධයෙන් සංවිධානය පීඩා විඳින්නේද? නැත.

ළමා අපයෝජන ගැටලුව බෙහෙවින් අඩු කිරීමට ප්‍රමාණවත් නොවීම නිසා සංවිධානය පීඩා විඳින්නේද? ඔව්. ඔවුන් නොගැලපෙන ආස්ථානයක් පෙන්වන අතර හොඳම ළමා ආරක්ෂණ ප්‍රතිපත්ති වෙනුවට ඕනෑම ලෞකික හෝ ආගමික සංවිධානයක නරකම ළමා ආරක්ෂණ ප්‍රතිපත්ති කිහිපයක් ඇත.

සංවිධානයේ ක්‍රිස්තියානි නොවන අධිකරණ පද්ධතිය, විශේෂයෙන් අමානුෂික මගහැරීමේ ප්‍රතිපත්තිය නිසා පීඩා විඳින්නේද? ඔව්. යළිත් වරක්, ඔවුන් පවුල් බිඳ දමා මිනිසුන් සියදිවි නසා ගැනීමට පෙළඹෙන අනභිභවනීය ආස්ථානයක් විදහා දක්වයි.

5 ඡේදයේ දක්වා ඇති පරිදි දෙවන ලෝක සංග්‍රාමයේදී සාක්ෂිකරුවන් දෙගුණ කිරීම නිසැකවම සිදුවිය හැකි අතර එවකට පැවති භයානක ලෝක තත්වයන් නිසා ඔවුන් භුක්ති විඳීමට කැමති සාමකාමී ලෝකයට පිවිසෙනු ඇති හර් - මගෙදොන් ආසන්නයේ ඇති සිත් ඇදගන්නාසුළු බලාපොරොත්තුව සමඟ සමපාත වේ. යෙහෝවාගේ ආශීර්වාදයට වඩා.

6 ඡේදයේ අදහස් දැක්වීම් “යෙහෝවාට සේවය කිරීම නැවැත්වූ බොහෝදෙනෙක් රැස්වීම්වලට සහභාගි වීමට පටන්ගත් අතර ඔවුන්ව නැවත සක්‍රීය කළා. තහනමක් ආරම්භ වූ රටවල, මෙම ලිපියේ අත්විඳින ලද පරිදි, හර් - මගෙදොන් සමඟ නිරන්තරයෙන් හිංසා පීඩා සම්බන්ධ කිරීම නිසා හර් - මගෙදොන් සමීපව සිටි බව ඔවුන් අතර ඇති බිය නිසා පහසුවෙන්ම සිදුවිය හැකිය.

“මම වෙනත් රටකට යා යුතුද?”

8 සහ 9 ඡේදවල, සාක්ෂිකරුවන් පීඩාවන්ට ලක්ව ඇති රටවලින් නික්මයාම සීමා කිරීමට උත්සාහ කරයි, ඉවත්ව යාමට හේතු සහ නැවතී සිටීමට හේතු දක්වමින්. කෙසේ වෙතත්, එසේ කිරීමේදී එය උසස් අධ්‍යාපන විෂය සමඟ භාවිතා කරන සියුම් තර්කනයම භාවිතා කරයි. ලිපියෙන් යෝජනා කරන්නේ ඔබට පීඩා යටතේ ඉඩම් අත්හැරිය හැකි බවත් එය ඔබේ පෞද්ගලික තීරණය බවත්ය. "කෙසේවෙතත්"“වෙනත් අය (උප පද: අධ්‍යාත්මික මනසක් ඇති අය) සමහරවිට… ප්‍රේරිත පාවුල්, (උප පද: පලාගිය අය හා සසඳන විට සැබවින්ම අධ්‍යාත්මික සහෝදරයා) දේශනා කිරීමේ කටයුතුවලට විරුද්ධ වූ ප්‍රදේශවලින් ඉවත් නොවීමට තීරණය කළා”. ඇත්ත වශයෙන්ම, උසස් අධ්‍යාපනය ද පෞද්ගලික තේරීමක් බවත්, කිසිවෙකුගේ තේරීම කිසිවෙකු විවේචනය නොකළ යුතු බවත්, අනෙක් අතට එය නිර්දේශ කරන්නේ පුතෙකු හෝ දියණියක විශ්ව විද්‍යාලයට යවන වැඩිහිටියන් ඉවත් කිරීමට ය (ලිපි සහ ප්‍රකාශන වලින් පමණි වැඩිහිටියන්ට)[යෝ] මන්ද ඔවුන් පාලක මණ්ඩලයේ නිර්දේශයට පටහැනි බැවිනි.

ඊළඟ ඡේදවල ප්රශ්නය සමඟ කටයුතු කරයි:

තහනම යටතේ සිටියදී අපි නමස්කාර කරන්නේ කෙසේද?

මෙම කොටසේදී සලකා බැලූ නමස්කාරයේ එකම අංශ දෙක වන්නේ රැස්වීම් මගින් සංවිධාන තොරතුරු සමඟ කටයුතු කිරීම, ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යාම සහතික කිරීම සහ සංවිධානයේ ඉගැන්වීම් දිගටම කරගෙන යාමයි.

වළක්වා ගැනීමට උගුල්

ඕනෑවට වඩා තොරතුරු බෙදා ගැනීමෙන් වළකින්න.

සුළු ගැටළු වලට ඔබව බෙදීමට ඉඩ නොදෙන්න.

හිතුවක්කාර වීමෙන් වළකින්න: 17 ඡේදයේ අපට පහත අත්දැකීම් ලබා දී ඇත: “නිදසුනක් වශයෙන්, වැඩ තහනම් කර ඇති රටක, වගකිවයුතු සහෝදරයන් ප්‍රකාශ කර ඇත්තේ ප්‍රකාශකයන් විසින් මුද්‍රිත සාහිත්‍යය දේවසේවයේ නොතබන ලෙසයි. එහෙත්, එම ස්ථානයේ සිටි පුරෝගාමී සහෝදරයෙකුට හැඟුණේ තමා වඩා හොඳින් දන්නා බවත් සාහිත්‍ය බෙදා හරින බවත් ය. ප්‍රති result ලය කුමක්ද? ඔහු සහ තවත් සමහරු අවිධිමත් ලෙස සාක්ෂි දැරීමේ කාල සීමාව අවසන් කිරීමෙන් ටික කලකට පසු පොලිසිය ඔවුන්ගෙන් ප්‍රශ්න කරනු ලැබීය. පෙනෙන විදිහට, නිලධාරීන් ඔවුන් පසුපස ගොස් ඇති අතර ඔවුන් බෙදා හරින ලද පොත් පත් ලබා ගැනීමට හැකි විය.

අපට හදවත් කියවිය නොහැකි බැවින් පුරෝගාමී සහෝදරයා දිගින් දිගටම සාහිත්‍ය බෙදා හැරීමට හේතුව දැන ගැනීම දුෂ්කර ය. කෙසේ වෙතත්, ඉතා පිළිගත හැකි එක් පැහැදිලි කිරීමක් පහත පරිදි වේ:

පුරෝගාමියෙකු ලෙස, විශේෂයෙන් ඔහු කලක් සේවය කර ඇත්නම්, ඕනෑම ඇමතුමක අවසාන ඉලක්කය ලෙස සංවිධානයේ සාහිත්‍යය භාවිතා කිරීමට ඔහුට කොන්දේසියක් තිබුණි. මේ පිටුපස ඇති පොදු අභිප්‍රාය වන්නේ ප්‍රකාශනය පිළිබඳ අධ්‍යයනයක් කිරීමයි බයිබලය අපට උගන්වන්නේ කුමක්ද? උනන්දුවක් දක්වන ඕනෑම අයෙකු සමඟ බයිබලයේ ආධාරයෙන්. මෙය සංවිධානය විසින් අර්ථකථනය කර ඇති පරිදි සියලුම බයිබල් අධ්‍යයන මගින් බයිබලයේ ඉගැන්වීම් ඉගෙන ගන්නා බව සහතික කිරීමයි. එමනිසා, සාහිත්‍යය එතරම් වැදගත් යැයි ඔහුට හැඟී ගියේ, ප්‍රාදේශීය වැඩිහිටියන්ගේ උපදෙස් නොසලකා හැර, තහනමට පෙර මෙන් ඉදිරියට යා හැකි බවය, විශේෂයෙන් උපදෙස් වලට හේතු වූ කරුණු පිටුපස පැහැදිලි කිරීමක් සහෝදරයන් සමඟ බෙදා නොගත්තේ නම්.

18 ඡේදයේ මෙසේ සඳහන් වේ: “අන් අය වෙනුවෙන් පෞද්ගලික තීරණ ගැනීමට යෙහෝවා අපට බලය ලබා දී නැහැ. අනවශ්‍ය නීති රීති කරන අයෙක් තම සහෝදරයාගේ ආරක්ෂාව ආරක්ෂා නොකරයි - ඔහු තම සහෝදරයාගේ ඇදහිල්ලේ ස්වාමියා වීමට උත්සාහ කරයි. - 2 කොරි. 1:24 ”

"වෛද්‍යවරයා, ඔබම සුවපත් කරගන්න ”යනු මතකයට එන හුරුපුරුදු වාක්‍ය ඛණ්ඩයකි. වසර ගණනාවක් තිස්සේ, මුරටැඹෙහි “පා ers කයන්ගෙන් ප්‍රශ්න” කොටස සහ සංවිධානයේ මූලස්ථාන සේවා මේසය, සාක්ෂිකරුවන්ගේ සහ සාක්ෂිකරුවන්ගේ පෞද්ගලික ජීවිතවල සමස්ත වර්ණාවලිය පුරා සාක්ෂිකරුවන් සඳහා නීති රීති සම්පාදනය කර ඇත. බයිබලය විසින් පුහුණු කරන ලද හෘද සාක්ෂියක් මත පදනම්ව බොහෝ දේ පිළිබඳව තමන්ගේම තීරණ ගැනීමට සාක්ෂිකරුවන්ට ඉඩ දෙනවා වෙනුවට, බොහෝ දේ පිළිබඳ තීරණ ඔවුන්ගේ අත්වලින් ඉවත් කර ඇත. ඊට ඉහළින්, වැඩිහිටියන්ගේ ප්‍රාදේශීය සභා විසින් උපදෙස් නොතකා තමන්ගේම නීති රීති සකසා ඇත. එනම්, සහෝදරයන් වේදිකාවේ සිටින විට ගැලපෙන ඇඳුම් කට්ටලයක් සහ කලිසමක් ඇඳීම අවශ්‍ය වන අතර සමහර ස්ථානවල සුදු කමිසයක් ද පැළඳිය යුතුය. රැවුල් සහිත සහෝදරයන් ප්‍රසිද්ධ කථිකයන් හා එකලස් කිරීමේ කථිකයන් ලෙස භාවිතා කළ නොහැකි බවට බොහෝ බටහිර රටවල අඛණ්ඩව ලිඛිත නීතිය.

බොහෝ සාක්ෂිකරුවන් තමන් වෙනුවෙන් ගත යුතු තීරණ වලට වැඩි කැමැත්තක් දක්වන පරිසරයට මෙය හේතු වී ඇති අතර වගකීමෙන් යුතුව කටයුතු කිරීම සහ තමන්ගේම බයිබලය පුහුණු කළ හෘද සාක්ෂියට අනුව තීරණ ගැනීම වෙනුවට මෙම මතය පිළිගනී.

අවසන් තීරණයේ දී

කාමරයේ සිටින අලියා ගැන සාකච්ඡා කිරීමට කිසිදු උත්සාහයක් නොගෙන විෂය කරුණු පිළිබඳව ඉතා පුරෝකථනය කළ හැකි ලිපියක්. කාමරයේ සිටින අලියා යනු: බහුතරයක් හිංසා පීඩා පිටුපස ඇත්තේ කුමක්ද? සංවිධානයක් ලෙස අපට යෙහෝවා ආශීර්වාද කර ඔහුගේ විශ්වාසවන්ත සේවකයන් නිසා පීඩා විඳින බව අප දැන ගන්නේ කෙසේද?

________________________________

[යෝ] මුරටැඹ ප්‍රකාශනය: දෙවියන්ගේ රැළ එ pher ේරා - (වැඩිහිටියන් සඳහා පමණි): එ pher ේරා sfl_E 2019, 8 වන පරිච්ඡේදය 30 පිටුව 46: ශීර්ෂය යටතේ "සමාලෝචනයක් අවශ්‍ය වන අවස්ථා පත් කළ සහෝදරයාගේ සුදුසුකම්"

ඔහු හෝ ඔහුගේ ගෘහස්ථ සාමාජිකයෙක් උසස් අධ්‍යාපනය හදාරයි:

පත් කරන ලද සහෝදරයෙක්, ඔහුගේ බිරිඳ හෝ දරුවන් උසස් නම් අධ්‍යාපනය, ඔහුගේ ජීවන රටාව පෙන්නුම් කරන්නේ ඔහු රාජ්‍ය අවශ්‍යතා ඉටු කරන බවයි ඔහුගේ ජීවිතයේ පළමු? (w05 10 / 1 p. 27 par. 6) ඔහු ඔහුට උගන්වනවාද? පවුලේ සාමාජිකයින්ට රාජ්‍ය අවශ්‍යතාවන්ට මුල් තැන දිය යුතුද? ඔහු ගරු කරනවාද? විශ්වාසවන්ත දාසයා විසින් අන්තරායන් පිළිබඳව ප්‍රකාශයට පත් කර ඇති දේ උසස් අධ්යාපනය? ඔහුගේ කතාවෙන් හා හැසිරීමෙන් ඔහු අ අධ්‍යාත්මික පුද්ගලයා? සභාව ඔහුව සලකන්නේ කෙසේද? ඇයි ඔහු හෝ ඔහුගේ පවුලේ අය උසස් අධ්‍යාපනය හදාරනවාද? ඔවුන්ට දිව්‍යාණ්ඩු තිබේද? ඉලක්ක? උසස් අධ්‍යාපනය ලැබීමට නිතිපතා බාධා ඇති වේද? රැස්වීම් පැමිණීම, ක්ෂේත්‍ර සේවයට අර්ථවත් සහභාගීත්වය, හෝ වෙනත් දිව්‍යාණ්ඩු ක්‍රියාකාරකම්?

තදුවා

ටඩුවාගේ ලිපි.
    50
    0
    ඔබේ අදහස් වලට කැමතිද, කරුණාකර අදහස් දක්වන්න.x