“ คุณแสดงให้เห็นว่าเป็นจดหมายของพระคริสต์ที่เราเขียนขึ้นในฐานะรัฐมนตรี” - 2 COR. 3: 3.

 [ศึกษาที่ 41 ตั้งแต่วันที่ 10/20 น. 6 07 ธันวาคม - 13 ธันวาคม 2020]

ในอีก 2 สัปดาห์ข้างหน้าหอสังเกตการณ์กล่าวถึงหัวข้อที่ว่าคริสเตียนต้องเตรียมนักเรียนพระคัมภีร์ให้รับบัพติศมาอย่างไร วิธีดำเนินการศึกษาพระคัมภีร์ที่นำไปสู่การรับบัพติศมา - ตอนที่หนึ่ง เป็นงวดแรก

ขณะที่เราทบทวนบทความศึกษาของว็อชเทาเวอร์นี้โปรดพิจารณาว่าเกณฑ์ที่ระบุไว้ในบทความของว็อชเทาเวอร์ใช้กับ:

  • 3,000 คนที่เข้าร่วมในวันเพ็นเทคอสต์ 33CE (กิจการ 2:41)
  • ถึงขันทีชาวเอธิโอเปีย (กิจการ 8:36)
  • หรือสำหรับผู้ที่รับบัพติศมาในงานรับใช้ของยอห์นที่ไม่เคยได้ยินเรื่องพระวิญญาณบริสุทธิ์หรือพระเยซูผู้ที่รับบัพติศมาในนามของพระเยซูทันทีและได้รับพระวิญญาณบริสุทธิ์ (กิจการ 19: 1-6)

ย่อหน้าที่ 3 อ่านว่า“เพื่อจัดการกับความจำเป็นเร่งด่วนในการสร้างสาวกจึงมีการสำรวจสำนักงานสาขาเพื่อหาคำตอบว่าเราจะช่วยให้นักศึกษาพระคัมภีร์ของเรามากขึ้นในการรับบัพติศมาได้อย่างไร ในบทความนี้และบทความถัดไปเราจะเห็นสิ่งที่เราเรียนรู้ได้จากไพโอเนียร์ผู้สอนศาสนาและผู้ดูแลหมวดที่มีประสบการณ์".

คุณจะสังเกตเห็นว่าไม่มีการดึงความสนใจไปที่ตัวอย่างในพระคัมภีร์ แต่เป็นเพียงคำแนะนำของ JW ที่ประสบความสำเร็จเท่านั้น ไม่มีอะไรผิดในการแบ่งปันแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดจากตัวอย่างของผู้ประกาศข่าวประเสริฐที่ประสบความสำเร็จในปัจจุบัน อย่างไรก็ตามเราต้องแน่ใจว่าเราจะไม่ก้าวข้ามตัวอย่างที่ได้รับการดลใจซึ่งเก็บรักษาไว้สำหรับเราในพระคัมภีร์และเพิ่มภาระให้กับเพื่อนคริสเตียนของเรา (กิจการ 15:28)

ย่อหน้าที่ 5 อ่านว่า“มีอยู่ครั้งหนึ่งพระเยซูทรงแสดงให้เห็นค่าใช้จ่ายในการเป็นสาวกของพระองค์ เขาพูดถึงคนที่ต้องการสร้างหอคอยและเกี่ยวกับกษัตริย์ที่ต้องการเดินทัพเข้าสู่สงคราม พระเยซูตรัสว่าผู้สร้างต้อง“ นั่งลงก่อนและคำนวณค่าใช้จ่าย” เพื่อสร้างหอคอยให้เสร็จและกษัตริย์ต้อง“ นั่งลงรับคำปรึกษาก่อน” เพื่อดูว่ากองทหารของพระองค์จะสามารถบรรลุสิ่งที่พวกเขาตั้งใจจะทำได้หรือไม่ (อ่านลูกา 14: 27-33ในทำนองเดียวกันพระเยซูทรงทราบว่าผู้ที่ต้องการเป็นสาวกของพระองค์ควรวิเคราะห์อย่างรอบคอบว่าการติดตามพระองค์หมายความว่าอย่างไร ด้วยเหตุนี้เราจึงต้องสนับสนุนให้สาวกที่คาดหวังศึกษากับเราทุกสัปดาห์ เราจะทำเช่นนั้นได้อย่างไร”

ข้อพระคัมภีร์ที่อ่านแล้วในย่อหน้าที่ 5 ถูกนำออกจากบริบทโดยเฉพาะอย่างยิ่งโดยไม่สนใจข้อ 26 (ลูกา 14: 26-33) พระเยซูกำลังพูดถึงการใช้เวลาหลายเดือนหรือหลายปีในการตัดสินใจรับบัพติศมา? เขาอธิบายถึงความจำเป็นในการศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับหลักคำสอนและประเพณีหรือไม่? ไม่เขากำลังแสดงให้เห็นถึงความจำเป็นในการระบุว่าลำดับความสำคัญของเราในชีวิตคืออะไรจากนั้นระบุความท้าทายที่เราจะเผชิญในการเปลี่ยนลำดับความสำคัญเหล่านั้น เขาเป็นคนตรงและตรงไปตรงมาเกี่ยวกับการเสียสละอย่างล้ำลึกต่อหน้าผู้ที่เลือกมาเป็นสาวกของเขา สิ่งอื่น ๆ รวมทั้งครอบครัวและทรัพย์สินจะต้องได้รับการพิจารณาลำดับความสำคัญต่ำกว่าหากสิ่งเหล่านี้กลายเป็นอุปสรรคต่อศรัทธาของเรา

ย่อหน้า 7 เตือนเราว่า“As คุณครู, คุณต้องเตรียมตัวให้ดีสำหรับการศึกษาพระคัมภีร์แต่ละครั้ง คุณสามารถเริ่มต้นด้วยการอ่านเนื้อหาและค้นหาพระคัมภีร์ รับประเด็นหลักอย่างชัดเจนในใจ นึกถึงชื่อบทเรียนหัวข้อย่อยคำถามสำหรับศึกษาพระคัมภีร์ "อ่าน" งานศิลปะและวิดีโอใด ๆ ที่อาจช่วยอธิบายเรื่องนั้นได้ จากนั้นให้นึกถึงนักเรียนของคุณคิดไตร่ตรองล่วงหน้าเกี่ยวกับวิธีการนำเสนอข้อมูลอย่างเรียบง่ายและชัดเจนเพื่อให้นักเรียนของคุณเข้าใจและนำไปใช้ได้โดยง่าย”

คุณสังเกตเห็นอะไรเกี่ยวกับจุดเน้นของย่อหน้า 7 เป็นคัมภีร์ไบเบิลหรือเอกสารประกอบการศึกษาขององค์การ? การให้กำลังใจในการทบทวนพระคัมภีร์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหานั้นหรือเพียงแค่ยอมรับข้อพระคัมภีร์ที่คัดสรรมาจากเชอร์รี่ซึ่งอ้างถึงในเอกสารของว็อชเทาเวอร์ที่ใช้สนับสนุนการตีความของพวกเขา

ย่อหน้าที่ 8 ต่อไป”ในการเตรียมของคุณจงอธิษฐานถึงพระยะโฮวาเกี่ยวกับนักเรียนและความต้องการของเขา ขอให้พระยะโฮวาช่วยคุณสอนจากคัมภีร์ไบเบิลในแบบที่จะเข้าถึงใจคน ๆ นั้น (อ่าน โคโลสี 1: 9, 10.) พยายามคาดการณ์สิ่งที่นักเรียนอาจมีปัญหาในการเข้าใจหรือยอมรับ พึงระลึกไว้เสมอว่าเป้าหมายของคุณคือการช่วยให้เขาก้าวไปสู่การรับบัพติศมา”

โคโลสี 1: 9-10 กระตุ้นให้คุณสวดอ้อนวอนเพื่อที่คุณจะสามารถสอนแบบเข้าถึงใจใครบางคนได้หรือไม่? ไม่ได้กล่าวว่าให้อธิษฐานเพื่อให้พวกเขาเต็มไปด้วยความรู้สติปัญญาและความเข้าใจ สิ่งเหล่านี้เป็นของประทานที่พระเจ้าประทานโดยพระวิญญาณบริสุทธิ์ (1 โครินธ์ 12: 4-11) พระเจ้าเท่านั้นที่สามารถเข้าถึงจิตใจของเราและโน้มน้าวใจเราให้ทำตามพระประสงค์ของพระองค์ (เยเรมีย์ 31:33; เอเสเคียล 11:19; ฮีบรู 10:16) พอลกล่าวให้ชัดเจนว่าเขาไม่ได้พยายามคาดหมายว่าจะโน้มน้าวผู้อื่นด้วยตรรกะและเหตุผลอย่างไรให้กลายเป็นผู้เชื่อ หลังจากที่บางคนเป็นผู้ใหญ่ทางวิญญาณแล้วเขาก็มีส่วนร่วมในการหาเหตุผลทางหลักคำสอนที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น (1 โครินธ์ 2: 1-6)

ย่อหน้า 9 บอกเรา“เป็นความหวังของเราที่ว่าจากการศึกษาพระคัมภีร์เป็นประจำนักเรียนจะเข้าใจถึงสิ่งที่พระยะโฮวาและพระเยซูได้ทำและต้องการเรียนรู้มากขึ้น (ม ธ . 5: 3, 6) เพื่อให้ได้รับประโยชน์อย่างเต็มที่จากการศึกษา นักเรียน ต้องมีสมาธิกับสิ่งที่เขากำลังเรียนรู้ ด้วยเหตุนี้จงสร้างความประทับใจให้กับเขาว่าการเตรียมตัวสำหรับการศึกษาแต่ละครั้งมีความสำคัญเพียงใดโดยการอ่านบทเรียนล่วงหน้าและไตร่ตรองว่าเนื้อหานั้นมีผลกับเขาอย่างไร ครูจะช่วยได้อย่างไร? เตรียมบทเรียนร่วมกับนักเรียนเพื่อแสดงให้เขาเห็นว่าสิ่งนี้ทำได้อย่างไร อธิบายวิธีค้นหาคำตอบโดยตรงสำหรับคำถามการศึกษาและแสดงให้เห็นว่าการเน้นเฉพาะคำหรือวลีสำคัญจะช่วยให้เขาจำคำตอบได้อย่างไร จากนั้นขอให้เขาตอบด้วยคำพูดของเขาเอง เมื่อเขาทำเช่นนั้นคุณจะสามารถระบุได้ว่าเขาเข้าใจเนื้อหานั้นดีเพียงใด แต่มีอย่างอื่นอีกที่คุณสามารถกระตุ้นให้นักเรียนทำ”

อีกครั้งในย่อหน้า 9 คุณสามารถสังเกตได้ว่าโฟกัสอยู่ที่คำอธิบายของว็อชเทาเวอร์โดยไม่ต้องพูดถึงคัมภีร์ไบเบิลเมื่อนักเรียนเตรียม หากเป้าหมายของคุณคือการใช้ตรรกะและเหตุผลในการโน้มน้าวใจใครบางคนเกี่ยวกับหลักคำสอนของคุณคุณคงต้องการสนับสนุนให้มีการวิเคราะห์พระคัมภีร์อย่างมีวิจารณญาณและการสนับสนุนเนื้อหาของหอสังเกตการณ์หรือไม่

ย่อหน้า 10 ระบุ“นอกเหนือจากการเรียนกับครูทุกสัปดาห์แล้วนักเรียนจะได้รับประโยชน์จากการทำบางสิ่งทุกวันด้วยตัวเอง เขาจำเป็นต้องสื่อสารกับพระยะโฮวา อย่างไร? โดยฟังและพูดคุยกับพระยะโฮวา. เขาสามารถฟังพระเจ้าได้โดย อ่านพระคัมภีร์ทุกวัน (หยอกล้อua 1: 8; Psทาน 1: 1-3) แสดงวิธีใช้สิ่งที่พิมพ์ได้ "กำหนดการอ่านพระคัมภีร์” ที่โพสต์บน jw.org* แน่นอนเพื่อช่วยให้เขาได้รับประโยชน์สูงสุดจากการอ่านพระคัมภีร์ขอแนะนำให้เขาคิดใคร่ครวญถึงสิ่งที่คัมภีร์ไบเบิลสอนเขาเกี่ยวกับพระยะโฮวาและเขาจะประยุกต์ใช้สิ่งที่เรียนรู้กับชีวิตส่วนตัวได้อย่างไร -กิจการ 17:11; จ้าmes 1:25".

เป็นเรื่องน่าสนใจที่จะสังเกตว่าแม้ว่ากิจการ 17:11 อ้างถึงเพื่อสนับสนุนการอ่านพระคัมภีร์ทุกวัน แต่ไม่มีการกล่าวถึงในบทความเกี่ยวกับความสำคัญของการตรวจสอบสิ่งที่พวกเขากำลังสอน

ย่อหน้าที่ 10-13 เน้นประเด็นสำคัญของการสร้างความสัมพันธ์กับพระเจ้า การอ่านพระคัมภีร์การสวดอ้อนวอนและการทำสมาธิทุกวันล้วนช่วยให้เราพัฒนาความรักที่มีต่อพระเจ้าของเราได้ แต่ปริศนาพื้นฐานหายไป การอ่านพระคัมภีร์ไม่ใช่วิธีที่เราฟังพระเจ้า พระเจ้าตรัสกับเราผ่านพระวิญญาณบริสุทธิ์ การยอมให้พระวิญญาณบริสุทธิ์สอนเราเมื่อเราอ่านพระคัมภีร์และนำทางเราขณะที่เราอธิษฐานถึงพระเจ้าแบบเรียลไทม์เป็นประสบการณ์ที่สัญญาไว้กับผู้เชื่อทุกคน (1 โครินธ์ 2: 10-13; ยากอบ 1: 5-7; 1 ยอห์น 2:27 , เอเฟซัส 1: 17-18; 2 ทิโมธี 2: 7; โคโลสี 1: 9) ไม่มีที่ไหนในพระคัมภีร์สัญญาเหล่านี้สงวนไว้สำหรับองค์กรปกครองหรือกลุ่มอื่นที่เลือก เราไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์กับพระบิดาในสวรรค์โดยอ่านเกี่ยวกับวิธีที่พระองค์ทรงมีปฏิสัมพันธ์กับผู้คนในอดีต เราสร้างความสัมพันธ์กับเขาโดยมีปฏิสัมพันธ์กับเขาผ่านการสวดอ้อนวอนและพระวิญญาณบริสุทธิ์ตลอดชีวิตของเราทุกวัน

คุณสังเกตเห็นความขัดแย้งของหลักคำสอนในย่อหน้าที่ 12 หรือไม่ มีระบุไว้ว่าคุณต้องสอนนักเรียนให้เห็นพระยะโฮวาเป็นพระบิดา สิ่งนี้ขัดแย้งกันเพราะหนึ่งในหลักคำสอนพื้นฐานที่สุดขององค์การคือพระเจ้าจะรับบุตรชาย 144,000 คนก่อนรัชสมัยพันปี หากสิ่งนี้เป็นจริงคริสเตียนส่วนใหญ่จะพัฒนาความสัมพันธ์แบบพ่อ - ลูกกับพระยะโฮวาจนกว่าจะผ่านไป 1,000 ปีเป็นไปไม่ได้? นี่ไม่ใช่การล่อลวงโดยเจตนาหรือไม่เพราะคนส่วนใหญ่ที่ใช้เวลาอ่านพระคัมภีร์ตลอดเวลาจะเห็นได้ง่ายว่าผู้เชื่อทุกคนกลายเป็นบุตรบุญธรรมของพระเจ้า หลังจากได้รับการปลูกฝังมามากแล้วว่านักเรียนพร้อมที่จะยอมรับสถานะชั้นสองของพวกเขา

ย่อหน้า 14 ระบุ“เราทุกคนต้องการให้นักเรียนก้าวไปสู่การรับบัพติศมา วิธีสำคัญอย่างหนึ่งที่เราสามารถช่วยพวกเขาได้คือกระตุ้นพวกเขาให้เข้าร่วมการประชุมของประชาคม ครูที่มีประสบการณ์กล่าวว่านักเรียนที่เข้าร่วมการประชุมทันทีจะก้าวหน้าได้เร็วที่สุด (ps 111: 1) ครูบางคนอธิบายกับนักเรียนว่าพวกเขาจะได้รับการศึกษาพระคัมภีร์ครึ่งหนึ่งจากการศึกษาและอีกครึ่งหนึ่งจากการประชุม อ่าน ฮีบรู 10: 24, 25 กับนักเรียนของคุณและอธิบายให้เขาทราบถึงประโยชน์ที่เขาจะได้รับหากมาร่วมการประชุม เล่นวิดีโอให้เขาฟัง“เกิดอะไรขึ้นที่หอประชุม?"* ช่วยนักเรียนให้การเข้าร่วมประชุมรายสัปดาห์เป็นส่วนสำคัญในชีวิตของเขา”

คุณสังเกตไหมว่าการละเว้นอย่างเห็นได้ชัดเป็นการสนทนาเกี่ยวกับการสร้างความสัมพันธ์โดยตรงกับพระเยซูหรือไม่? คนที่เราต้องมองหา (ยอห์น 3: 14-15) และเราต้องเรียกชื่อใครเพื่อความรอด (โรม 10: 9-13; กิจการ 9:14; กิจการ 22:16) แต่เราได้รับคำสั่งว่าเราต้องเข้าร่วมการประชุมของพยานพระยะโฮวาเพื่อ“ มีคุณสมบัติ” ในการรับบัพติศมา

คำสอนนี้เป็นตัวอย่างโดยตรงของสิ่งที่เปาโลกล่าวโทษใน 1 โครินธ์ 1: 11-13“เพราะบางคนจากบ้านของ Chloʹe ได้แจ้งให้ฉันทราบเกี่ยวกับคุณพี่น้องของฉันว่ามีความขัดแย้งในหมู่พวกคุณ 12 สิ่งที่ฉันหมายถึงคือสิ่งนี้ที่คุณแต่ละคนพูดว่า:“ ฉันเป็นของเปาโล”“ แต่ฉันกับ A · polʹlos”“ แต่ฉันกับ Ceʹphas”“ แต่ฉันเป็นของพระคริสต์” 13 พระคริสต์แบ่งออกหรือไม่? พอลไม่ได้ถูกประหารชีวิตเพื่อคุณใช่หรือไม่? หรือคุณรับบัพติศมาในนามของพอล?"

ทุกวันนี้ทุกศาสนาก่อให้เกิดความแตกแยกในองค์พระคริสต์ทั่วโลก หากเปาโลเขียนถึงเราในวันนี้ว่าเขาจะอัปเดตได้ง่ายเพียงใดว่า“ ฉันอยู่เพื่อพระสันตะปาปาฉันเป็นศาสดาพยากรณ์ฉันเป็นคณะกรรมการปกครอง” ทั้งหมดนี้เป็นตัวอย่างของคริสเตียนที่ถูกทำให้ไขว้เขวจากข่าวสารของพระเยซูโดยการจัดให้มีการตีความของผู้ชายที่เจาะจงเหนือกันและกันและแบ่งร่างของคริสเตียน แน่นอนเราต้องการรวมตัวกันเพื่อปลุกระดมให้รักและทำดี (ฮีบรู 10: 24,25) แต่เราไม่จำเป็นต้องรวมตัวเฉพาะกับกลุ่มที่ส่งการตีความหลักคำสอนของชายคนเดียว (หรือ 8 คน) เพื่อให้สามารถเรียนรู้เกี่ยวกับพระคริสต์และมีคุณสมบัติที่จะเป็นคริสเตียน เรารวมเป็นหนึ่งเดียวกันโดยการบัพติศมาของพระวิญญาณบริสุทธิ์ไม่ใช่การปฏิบัติตามหลักคำสอนของเรา

 

ในการทบทวนสัปดาห์หน้าเราจะสนทนาหัวข้อนี้ต่อไปและเจาะลึกลงไปในขั้นตอนของความเป็นผู้ใหญ่ของคริสเตียนก่อนและหลังบัพติศมา

บทความสนับสนุนโดย Anonymous

Tadua

บทความโดย Tadua
    22
    0
    จะรักความคิดของคุณโปรดแสดงความคิดเห็นx